初中生物学七年级上册第二单元第二章第一节细胞的生活需要物质和能量课堂教学设计表要点.doc

附表1： XXX年全区中小学现代教育技术优秀论文、教育叙事报告、教学设计、教育主题网站和VCT参评作品信息表 柳州 市 柳城 县 编号(由组委会填写)： 作品名称 细胞的生活需要物质和能量 教学设计 参赛项目 论文□ 教育叙事报告□ 教学设计 VCT作品□ 教育主题网站□ 网址： 作者 赖铁民 联系电话 E-mail 单位 柳城县太平中学 邮编 发表说明 无 获奖说明 使用此教案及课件参加县级赛教获二等奖。 内 容 摘 要 及 主 要 特 色 内容摘要： 这教学设计是根据课标要求，对人教版七年级上册 第二单元 第二章 第一节 《细胞的生活需要物质和能量》进行设计的一堂课，包括“导入新课－学习新知－归结－巩固练习－评价修正，促进迁移”等基本环节。 主要特色： 整节课中教师的“教路”和学生的“学路”都非常清晰，通过引导学生联系生活实际，引导在探究活动中认真观察、分析、推理，通过“细胞膜控制物质的进出”游戏，使全班同学全部参与到游戏的学习当中，充分的调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。通过篡改歌曲《上海滩》为“物质与能量”歌曲，对本节所学知识做了全面归结，能较好的帮助学生强化知识，强化记忆。使得这节教材内容抽象，跳跃性大，授课难度大的一节课的教学变得容易起来。设计时以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念。努力做到使学生真正成为课堂学习的主人，让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考问题。教师则是学生终身学习的楷模，学习技巧的传授者，挖掘资源的向导，寻求真知的组织者。 推 荐 意 见 盖章： 2014年 月 日 是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版 是 □否 签字 我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。 作者签名：1、赖铁民 附件2： 情感态度和价值观： 培养学生逐步树立细胞是构成生物体的结构和功能单位的生物学观点，认同细胞生命活动具有物质基础；体验爱护植物、珍爱生命的情感。 学习者特征分析 通过前面的学习，学生对细胞的结构已有一定的了解和认识，但对细胞中到底有哪些物质，这些物质是如何进出细胞的，以及细胞是如何完成各项生命活动的却不尽了解，学生对本节课的知识感到好奇、新鲜。但是，七年级学生抽象思维欠缺，综合分析能力不够，知识储备有限。教材中涉及九年级化学的物质的组成、性质、分类，以及八年级物理的能量守衡、能量转换等知识，是七年级学生学习本节教材的一大障碍。 本课时要求学生对细胞的认识上升到对细胞的生活有一个基本了解，并进一步理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。这就要求老师为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围，充分调动学生的学习积极性，让学生学会参与，学会合作、学会交流。本课时设计学生采用自学探究、小组合作探究、游戏等的方法来学习，真正让学生感到自己是学习的主体。通过教师不断地启发、引导学生进行类比、推理、分析，将抽象知识形象化，促进学生对知识的理解和掌握。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 1 A 说出细胞中含有的物质、细胞膜具有控制物质进出的功能；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 2 B 养成通过类比、推理等方法获取抽象知识的能力；提高观察、分析问题和通过阅读资料获取知识的能力；提高小组合作学习与动手操作的能力。 3 C 逐步树立细胞是构成生物体的结构和功能单位的生物学观点，认同细胞生命活动具有物质基础；体验爱护植物、珍爱生命的情感； 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 ①细胞中含有哪些物质，以及细胞膜控制物质进出。 ②描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 通过“白糖溶解入水中的实验”和视频动画让学生知道“物质是由许多肉眼看不到的微小粒子组成”，再通过结合日常生活、实验探究以及“燃烧黄豆”的视频了解并归纳出食盐、柑橘、鸡蛋、花生仁等食物中含有的营养物质，一般分为两大类：一类是无机物：包括无机盐、水和氧气等，这类物质一般是不含碳，不能燃烧的。一类是含有碳，能燃烧的叫有机物，包括糖类、脂质