数车机制工艺要点解析.docVIP

江苏省技工院校 教 案 首 页 授课日期 2、17 班　　级 1 课题： §6-1 工件的定位原则 教学目的要求： 1、了解工件自由度的概念，熟悉六点定位规则 2、能分析，比较完全定位、不完全定位、欠定位和过定位 教学重点、难点： 重点：六点定位规则 难点：分析比较完全定位、不完全定位、欠定位和过定位 授课方法： 讲授 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 　　　1、王先逵编，《机械制造工艺学》，机械工业出版社，1995年王启平编，《机械制造工艺学》，哈尔滨工业大学出版社，1999年，第5版板书设计或授课提纲 工件的定位和夹紧 第一节 工件的定位原则 一、工件的自由度 1、自由度 2、定位的实质 二、六点定位规则 平面几何体的定位 圆柱几何体的定位 圆盘几何体的定位 三、完全定位、不完全定位、　欠定位 1、完全定位 2、不完全定位 3、欠定位 4、过定位 复习旧课： 轴与箱体零件的技术要求、材料、定位基准、分析及加工顺序的安排。 讲授新课： 工件的定位和夹紧是工件装夹的两个过程。定位是使同一工序中的所有工件都在夹具中占据同一正确位置；夹紧是保证工件在切削力作用下保持既定位置不变。定位是使工件有正确位置，夹紧是固定正确位置不变。 第六章 工件的定位和夹紧 第一节 工件的定位原则 一、工件的自由度 沿x,y,z轴的自由度：物体可沿着x,y,z移动 绕x,y,z轴的自由度：物体可绕着x,y,z转动 定位支承点：限制工件自由度的固定点。 定位的实质就是消除工件的自由度。 二、六点定位规则 六点定位规则：用适当分布的六个支承点限制工件六个自由度，使工件在夹具中的位置完全确定。 1、平面几何体的定位 分析图6-2，分析如何实现平面几何体的定位。 结论：限制自由度的定位是靠定位支承与工件定位面的接触来实现的；定位支承不一定是以点出现的，可以线、面形式。 2、圆柱几何体的定位 分析图6-3，分析圆柱体的定位。 3、圆盘几何体的定位 分析图6-4，圆盘几何体的定位 六点定位时支承点分布要合理，根据工件定位基准的形状和位置，选择一个主要定位基准，其表面分布支承点最多。要完全限制工件的自由度，六个支承点分布必须合理。 三、完全定位、不完全定位、　欠定位 完全定位：限制了全部六个自由度，是否需要完全定位，取决于加工的需要。 举例如图6-5 A） 不完全定位：允许某个自由度不限制的定位。 举例图6-5 B） 欠定位：定位少于应限制的自由度，造成工件加工尺寸的误差。 举例如图6-6 过定位：（重复定位）（超定位）：工件的某个自由度被重复限制。 分析图6-7 过定位的不良影响，及消除方法。 分析图6-8插齿夹具，说明在怎样的条件下允许“过定位”的存在 分析图6-9内孔与端面垂直度误差的定位情况 工件的定位应根据加工尺寸要求确定应限制的自由度数。当加工要求限制的自由度而没有被限制是“欠定位”，是不允许的。当某个自由度被重复限制是“过定位”，过定位一般是不允许的，但当工件定位面精度较高，位置已有保证时，过定位往往可提高刚性，也是允许的。 归纳总结： 1、六点定位规则 2、完全定位、不完全定位、欠定位和过定位的概念 布置作业： 习题 P230 2、3、4 江苏省技工院校 教 案 首 页 授课日期 2、18 班　　级 1 课题：§6-2 常用定位方法及定位元件