双语教学 二年级小学汉语下册 第四课(设计教案,共四课时).docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 导入新课： 学生读卡片上的词语，这节课我们学习新的生词。 课题与板书设计： 第四课 第一课时 课文一：我们的作品 教学目标： 1.通过课文的学习，让学生了解我国景色的美丽。 2.能正确流利地朗读课文，掌握基本内容。 3.学习句型“······那么······那么”，“···都是···” 4.简单的理解对话中出现的重点词语。 教学重点、难点及处理 重点：正确流利地朗读课文。 难点：掌握课文的基本内容。 解决方法：多读，多说，讨论 教学与学习手段： 常 用 教 学 工 具 教学方法与学习方式： 教学方法：演示教学，讨论，解释词语，问，答题。 学习方式：独立学习，合作学习，讨论学习 教学过程设计： 新课，第四课 我们的作品。 教学内容： 一：领读课文，同学们跟老师读。 二，阅读理解课文。 生：先在小组里学习，互帮互学，共同理解课文的意思 师：提出问题。 1.老师为什么决定办展览？ 2.老师布置了什么任务？提出了什么要求？ 3.琪琪格、山山、艾尔肯江画了什么？ 老 师 解 释 下 面 的 词 语 Zuo pin ren wu jia qi lan wu 作 品 任 务 假 期 篮 屋 Dong wu jia zhang jia xiang zhu guo zi 动 物 家 长 家 乡 竹 果 子 作业： 课后反思： 教研组长意见： 导入新课： 学生起读课文一（复习） 这节课我们学习课文一的重点词语 课题与板书设计： 第四课 第二课时 课文一：我们的作品 教学目标： 1.能识读词语组词组、造句 2.能识读词语理解词语的意思。 3.识读词语掌握词语的用法。 教学重点、难点及处理 重点：识读词语，理解词语的意思。并掌握用法。 难点：用词语组词组造句。 解决方法：多读，多说，多写，多组词，造句 教学与学习手段： 常 用 教 学 工 具 教学方法与学习方式： 教学方法：朗读词语，解释词语，空划练习，用词语组词组造句。 学习方式：独立学习，合作学习，比赛式学习。 教学过程设计： 词语解释： 学生齐读课文一（词语） 我们学习这节课的重点词语。 教学内容： 师：板书词语。 生：同时按书写规则空划词语。 师：领读。 生：跟读。 老 师 解 释 下 面 的 词 语 Bu zhi jian dan zhan lan mi pi 布 置 简 单 展 览 密 匹 Pao qi gan qing ye 跑 骑 赶 清 野 朗读练习： 师：指导学生读词语。 生：抽读，分组读，男女生比赛读，齐读。 作业： 课后反思： 教研组长意见： 导入新课： 看卡片读词语，并说出意思。这节课我们学习课文二 课题与板书设计： 第四课 第三课时 课文二：画家乡 教学目标： 1.正确流利的朗读课文，掌握课文的主要内容。 2.简单的理解课文中的重点生词。 3.通过课文二的学习，使学生理解家乡景色之美。并能口述自己家乡之美。 教学重点、难点及处理 重点：正确流利地朗读课文。 难点：掌握课文的基本内容。 解决方法：多读，多说，讨论 教学与学习手段： 常 用 教 学 工 具 教学方法与学习方式： 教学方法：演示教学，讨论，解释词语，问，答题。 学习方式：独立学习，合作学习，讨论学习 教学过程设计： 教学内容： 一：领读课文，同学们跟老师读。 二，阅读理解课文。 生：先在小组里学习，互帮互学，共同理解课文