四年级小学上册音乐设计教案3.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元《多快乐》 教学目的： 1、这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，充分体现了音乐与民族的关系，学习并感受各族童谣，了解各少数民族的风土人情。 2、让学生初步认识三拍子，学会感受并掌握三拍子的特点。 3、感受在同一首歌曲中，使用两种以上拍子歌曲情绪的变化。 4、学会模拟民族歌曲中的地方语言。 教学重、难点： 1、掌握三拍子的节奏特点。 2、听辨平行三度、四度的不同效果的二声部组合。 教学课时：五课时 第一课时 《红蜻蜓爱花竹帽》 教学内容：学唱《红蜻蜓爱花竹帽》 教学目标： 学会《红蜻蜓爱花竹帽》这首歌曲 教学重点： 1、掌握拍子的节奏特点。 2、唱好《红蜻蜓爱花竹帽》这首歌曲 教学难点： 掌握拍子的节奏特点。 教具准备：课件、录音机 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好歌 2、导语 （1）谈话： 师——同学们，我们中国有56个民族，汉族、瑶族、侗族……最近，旅游团有一个“快乐民族游”的活动，你们想不想参加？ 生（回答） （2）师：好，去之前我们要先熟悉下各民族的基本情况。第一站就是毛南族。你们了解毛南族吗？ （3）介绍毛南族的基本情况和风土人情，重点介绍花竹帽。 （4）师——现在就让我们一起去毛南阿妹的故乡做客吧，看，她们正拿着美丽的花竹帽唱着歌，跳起舞来欢迎我们呢。 （5）揭示课题 二、新授 1、听老师范唱，感受歌曲的节拍及速度。 2、分析歌曲带来的情绪，要求带着欢快、活泼地心情，跟着琴声感受歌曲的旋律。 3、用LU音跟着琴声哼唱歌曲旋律。 4、认识歌曲中出现的三拍子，了解三拍子的特点，练习用嘴和手来模拟出三拍子的节奏。 5、用LU音再次哼唱歌曲的旋律。 6、教师带读歌词，重点读二拍子和三拍子转折处的乐句，强调三拍子乐句处带上甜美抒情的情绪。 7、区别三拍子和二拍子之间的不同。 8、学生跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。 9、强调学生演唱中存在的不足。 10、师生齐唱歌曲。 11、分小组唱。 三、小练习：在同一首歌曲中，使用两种以上拍子。 四、歌表演 1、跟着音乐学跳毛南族的竹帽舞蹈，再次感受毛南民族风格的歌曲。 2、分组排练舞蹈进行表演。 五、小结，下课 1、师：同学们跳得真好，你们在毛南妹的家乡玩得开心吗？下一站我们准备要到傈傈族去看看，好吗？ 2、作业布置，回去后练习唱歌。 六、板书设计 1、红蜻蜓爱花竹帽 第二课时《走拢走拢跳起来》 教学内容：学唱《走拢走拢跳起来》 教学目标： 学会《走拢走拢跳起来》这首歌曲 教学重点： 1、掌握拍子的节奏特点。 2、唱好《走拢走拢跳起来》这首歌曲 教学难点： 掌握拍子的节奏特点。 教具准备：课件、录音机 教学过程： 一、组织教学：师生问好歌 二、导入 1、师：同学们，“快乐民族游”活动把我们带到了这个美丽的地方——傈傈族，这里的人们非常热情好客，不管是哪里来的客人，他们都非常欢迎。 2、介绍傈傈族的风土人情。 3、师：听 ，她们在叫我们加入呢！ 三、学习歌曲 1、老师范唱歌曲，感受节奏和情绪。 2、强调本民族歌曲和毛南族歌曲的区别，要求中速、稍慢。 3、要求在歌曲有色块的小节处拍拍手，再次哼唱旋律。并提问：在拍手处，你发现了什么？（它们的音都是一样的） 3、有节奏的带读歌词。 4、学生跟老师的伴奏轻声唱歌曲。的不同？（快慢） 5、有节奏的带读歌词，重点读歌曲中两个声部的地方。（分组进行） 6、学生跟老师的琴声轻声唱歌曲。 7、全班有感情齐唱。 8、分小组唱。 四、歌表演 1、 跟着音乐边跳边唱 2、分组排练舞蹈进行表演 五、小节、下课 六、作业布置，回去后练习唱歌。 七、板书设计 走拢走拢跳起来 第三课《鹰》 教学内容：学唱《鹰》 教学目标： 学会《鹰》这首歌曲 教学重点： 1、掌握拍子的节奏特点。 2、唱好《鹰》这首歌曲 教学难点： 掌握拍子的节奏特点。 教具准备：课件、录音机 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、复习《走拢走拢跳起来》： 三、谈话导入 （1）师：同学们唱的真认真，真棒。接下来，今天啊，老师为同学们请来了一位客人。（师出示老鹰的挂图）是谁呢？哦，原来是只威武、健美的雄鹰。 （2）师：你知道鹰吗？它是怎样的一个动物？ 生：它能飞行，是个很了不起的动物。 三、学唱新歌 1、师：在同学们的心中，鹰是这么的伟大！接下来我们就用歌声来赞美它好吗？ 2、揭题《鹰》 3、听磁带范唱，生跟唱歌曲《鹰》 4、分男女声部，跟着琴来进行轮唱和合唱。 5、反复一遍，巩固歌曲 6、情感的延伸 7、用多种形式表现歌曲 师：同学们唱的真棒，接下来我们戴上鹰的头饰，来扮演老鹰。想一想除了用唱来赞美它，我们还能用什么来表现它雄壮、健美的想象呢？请用自己的肢体语言来表现歌曲好吗？ 生：用动作来表现歌曲。 8、播放音乐：教师和学生一起表现歌曲。 四