美术四年级小学下册全册设计教案.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第1课 十个太阳 教学目的： 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 教具准备： 作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水 教学过程： 《太阳》 这是一年级造型·表现学习领域的有关了解太阳知识,及尝试运用不同材料，表现太阳不同造型的一课，不同的材质具有不同的美，如何引导学生发现利用各种各样的身边容易找到的材料，表现太阳，并升华对太阳的情感认识。 一．上课：师生问好，教师检查学生的用品准备情况。 1．师：同学们，在我们的生活中，有许多我们需要的东西，其中有两样东西我们谁也无法离开，这就是阳光和温暖，那么，是谁给了我们阳光和温暖呢？ 2．生：是太阳！（学生齐声回答）????????????????? 3．师：大家说的真好。（板书课题—太阳）（二）.下面请同学们来谈谈对太阳的认识，我们可以从词语、儿歌、故事等方面介绍太阳。 1．生1：太阳能发光； ???? 生2：唱了一首关于太阳的歌《上学歌》 ???? 生3：叙述了关于《后羿射日》的故事，（但不完整，老师适当作了补充） ??? ?生4：太阳能转动，从东边升起西边落下。 2．师：简单介绍地球是绕着太阳转的自然常识，大家以后会有更多的学习，告诉大家太阳表面有5500度，难怪后羿要将天空10个太阳射下9个，要不然我们一定会热的很难过！ （三）.了解太阳之后,再来研究太阳的表现方法. 1.师：请同学们说一说、划一划太阳的形状（徒手在空中画）。又请一名同学到黑板前，凭借自己的认识画太阳。 2．师：这个同学运用圆形与较短的直线画了我们最常见的太阳，老师再帮他补充一下，画的更有趣些。（添画人物五官） 3．（生笑，感到有趣）师告诉大家这是一种拟人的画法，我们还可以添画各种点、线装饰太阳，添画动物形象等都可以。 4．共同研究书中太阳所用的材料及表现方法并和同学们一起回忆徒手演示团、搓、压等泥塑手法。 5．欣赏教师运用不同材料表现的太阳范作，引发学生的创作思路： 下边老师要带领大家到神秘的“太阳城”里去转转看一看这里的太阳有什么不同？ 6．教师展示“太阳城”，（学生发出惊叹声！）引导学生调动视觉、触觉等多种感官参与，发现作品所用的材料。（作品包括烟盒纸撕太阳、瓜子粘贴太阳、瓶盖粘贴太阳、一组绘画形式不同的太阳等。） 7．师问：大家看了这些有什么想法？。 8．生发表不同意见，准备用火柴棒、叶梗、花皮纸等材料表现太阳。 （四）.引导学生应用材料、开启思维、动手操作表现创作。 1.师:太阳城里的每个太阳都一个美丽的愿望,他们希望小朋友们的作品也到太阳城历来作客,你们愿意吗? 2.生:愿意!(跃跃欲试) 3．师:接下来就请同学们带着你的美好梦想,用你喜欢的材料、选择合适的衬纸、自己独立或和同学合作创作一个太阳吧！ 4．学生创作开始，教师配乐《 种太阳》等儿歌。 5．师指导学生的选材、用色，提醒大家操作的安全与卫生。 （五）欣赏评价作品 1．师：请完成作品的同学将你的太阳送到太阳城里去吧！共同欣赏，准备介绍作品。 2．学生纷纷选择位置粘贴自己的作品。 3．学生分别介绍自己作品。（绘画太阳、彩纸粘贴太阳、橡皮泥塑太阳、易拉罐剪形太阳、叶梗粘贴太阳等）并表达自己心中的美好愿望。 4．互评作品。学生分别表达自己的不同看法，喜欢的作品、原因等。其中两名同学对一幅橡皮泥作品发表争议：认为花（或树）距离太阳近、比太阳高是不对的，此时教师对同学们敢于发表意见的精神给与鼓励，并适当解释这样的现象是由于观察者的角度不同产生的。 （六）.总结升华本课教学宗旨. 1.师:太阳是光明,温暖的给予者,大家来想一想,生活中那些人、那些精神、爱与关怀象太阳一样呢？ 2．生回答：象妈妈一样慈祥可亲给我们温暖、关怀和爱； ???????????? 象老师一样值得尊敬把知识教给我们； ???????????? 阳光就象亲请、友情一样我们谁也离不开她！ 3．师：大家说的太棒了，我们需要阳光，需要象太阳一样的人，学习这节课老师也有一个愿望：那就是希望我们也要做象太阳一样的人，奉献自己所能，让我们的生活如同大家创作的太阳作品一样的美丽，前进的道路上永远撒满阳光！——下课。（教师要求学生清理物品）教学目标：1、《魔幻的颜色》是造型表现课。本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。《魔幻的颜色》一课主要让学生认识三原色了解三原色是如何配出间色的。2、能够调出预想的颜色，并用其画出一幅绘画作品3、培养色彩的朴素感受力。教学重点难点[教学重点]：认识颜色的搭配[教学难点]：配出自己想要得间色教学准备1．学具准备：水彩颜