2015届高考文科数学第二轮复习课件18.pptVIP

解　由题意知b1＝4，b2＝2，b3＝1， 设等比数列{bn}的公比为q， ∴{Tm}为递增数列，得4≤Tm8. 故(Sn)max＝S4＝S5＝10， 若存在m∈N*，使对任意n∈N*总有SnTm＋λ， 则104＋λ，得λ6.即实数λ的取值范围为(6，＋∞)． 等差(比)数列的综合问题的常见类型及解法 (1)等差数列与等比数列交汇的问题，常用“基本量法”求解，但有时灵活地运用性质，可使运算简便． (2)等差数列、等比数列与函数、方程、不等式等的交汇问题，求解时用等差(比)数列的相关知识，将问题转化为相应的函数、方程、不等式等问题求解即可． 思 维 升 华 变式训练3 已知数列{an}前n项和为Sn，首项为a1，且 ，an，Sn成等差数列． (1)求数列{an}的通项公式； 证明　bn＝(log2a2n＋1)×(log2a2n＋3) ＝log222n＋1－2×log222n＋3－2＝(2n－1)(2n＋1)， 1.在等差(比)数列中，a1，d(q)，n，an，Sn五个量中知道其中任意三个，就可以求出其他两个．解这类问题时，一般是转化为首项a1和公差d(公比q)这两个基本量的有关运算． 2.等差、等比数列的性质是两种数列基本规律的深刻体现，是解决等差、等比数列问题既快捷又方便的工具，应有意识地去应用．但在应用性质时要注意性质的前提条件，有时需要进行适当变形． 本讲规律总结 * * 专题四 数列、推理与证明 第 1讲 等差数列和等比数列 主 干 知 识 梳 理 热 点 分 类 突 破 真 题 与 押 题 1.等差、等比数列基本量和性质的考查是高考热点，经常以小题形式出现. 2.数列求和及数列与函数、不等式的综合问题是高考考查的重点，考查分析问题、解决问题的综合能力． 考 情 解 读 主干知识梳理 1．an与Sn的关系Sn＝a1＋a2＋…＋an， an＝ 2.等差数列和等比数列 ? 等差数列 等比数列 定义 an－an-1＝常数(n≥2) ＝常数(n≥2) 通项公式 an＝a1＋(n－1)d an＝a1qn－1(q≠0) 判定方法 (1) (1)定义法 (2)中项公式法：2an＋1＝an＋an＋2(n≥1)?{an}为等差数列 (3)通项公式法：an＝pn＋q(p、q为常数)?{an}为等差数列 (4)前n项和公式法：Sn＝An2＋Bn(A、B为常数)?{an}为等差数列 (1)定义法 (2)中项公式法： ＝an·an＋2 (n≥1)(an≠0)?{an}为等比数列 (3)通项公式法： an＝c·qn(c、q均是不为0的常数，n∈N*)?{an}为等比数列 判定方法 (2) (5){an}为等比数列，an0?{logaan}为等差数列 (4){an}为等差数列?{ }为等比数列(a0且a≠1) 性质 (1)若m、n、p、q∈N*，且m＋n＝p＋q，则am＋an＝ap＋aq (2)an＝am＋(n－m)d (3)Sm，S2m－Sm，S3m－S2m， …，仍成等差数列 (1)若m、n、p、q∈N*，且m＋n＝p＋q，则am·an＝ap·aq (2)an＝amqn－m (3)等比数列依次每n项和(Sn≠0)仍成等比数列 前n项和 (2)q＝1，Sn＝na1 热点一 等差数列 热点二 等比数列 热点三 等差数列、等比数列的综合应用 热点分类突破 例1　(1)等差数列{an}的前n项和为Sn，若a2＋a4＋a6＝12，则S7的值是(　　) A.21 B.24 C.28 D.7 热点一 等差数列 思维启迪 利用a1＋a7＝2a4建立S7和已知条件的联系； 解析　由题意可知，a2＋a6＝2a4， 则3a4＝12，a4＝4， C (2)设等差数列{an}的前n项和为Sn，若－1a31,0a63，则S9的取值范围是________． 思维启迪 将a3，a6的范围整体代入． 解析　S9＝9a1＋36d＝3(a1＋2d)＋6(a1＋5d) 又－1a31,0a63， ∴－33(a1＋2d)3,06(a1＋5d)18， 故－3S921. (－3,21) (1)等差数列问题的基本思想是求解a1和d，可利用方程思想； (2)等差数列的性质 ①若m，n，p，q∈N*，且m＋n＝p＋q，则am＋an＝ap＋aq； ②Sm，S2m－Sm,S3m－S2m，…，仍成等差数列； 思 维 升 华 ③am－an＝(m－n)d?d＝ (m，n∈N*)； ④ (A2n－1，B2n－1分别为{an}，{bn}的前2n－1项的和)． (3)等差数列前n项和的问题可以利用函数