2015届高考文科数学第二轮复习课件22.pptVIP

(2)对一切x∈(0，＋∞)，2f(x)≥g(x)恒成立，求实数a的取值范围； 思维启迪 分离a，利用求最值得a的范围； ①当x∈(0,1)时，h′(x)0，h(x)单调递减， ②当x∈(1，＋∞)时，h′(x)0，h(x)单调递增， 所以h(x)min＝h(1)＝4，对一切x∈(0，＋∞)， 2f(x)≥g(x)恒成立，所以a≤h(x)min＝4. 思维启迪 寻求所证不等式和题中函数f(x)的联系，充分利用(1)中所求最值． 当且仅当x＝1时取到． 研究方程及不等式问题，都要运用函数性质，而导数是研究函数性质的一种重要工具.基本思路是构造函数，通过导数的方法研究这个函数的单调性、极值和特殊点的函数值，根据函数的性质推断不等式成立的情况以及方程实根的个数，必要时画出函数的草图辅助思考. 思 维 升 华 变式训练3 已知函数f(x)＝a(x2＋1)＋ln x. (1)讨论函数f(x)的单调性； ①当a≥0时，恒有f′(x)0，则f(x)在(0，＋∞)上是增函数. ②当a0时，若0x ，则f′(x)0， 故f(x)在(0， ]上是增函数； 若x ，则f′(x)0， 故f(x)在[ ，＋∞)上是减函数. 综上，当a≥0时，f(x)在(0，＋∞)上是增函数； 当a0时，f(x)在(0, ]上是增函数， 在[ ，＋∞)上是减函数. (2)若对任意a∈(－4，－2)及x∈[1,3]，恒有ma－f(x)a2成立，求实数m的取值范围. 解　由题意，知对任意a∈(－4，－2)及x∈[1,3]， 恒有ma－f(x)a2成立， 等价于ma－a2f(x)max. 由(1)，知当a∈(－4，－2)时，f(x)在[1,3]上是减函数， 所以f(x)max＝f(1)＝2a， 所以ma－a22a，即ma＋2. 因为a∈(－4，－2)，所以－2a＋20. 所以实数m的取值范围为m≤－2. 1.函数单调性的应用 (1)若可导函数f(x)在(a，b)上单调递增，则f′(x)≥0在区间(a，b)上恒成立； (2)若可导函数f(x)在(a，b)上单调递减，则f′(x)≤0在区间(a，b)上恒成立； (3)可导函数f(x)在区间(a，b)上为增函数是f′(x)0的必要不充分条件. 本讲规律总结 2.可导函数极值的理解 (1)函数在定义域上的极大值与极小值的大小关系不确定，也有可能极小值大于极大值； (2)对于可导函数f(x)，“f(x)在x＝x0处的导数f′(x)＝0”是“f(x)在x＝x0处取得极值”的必要不充分条件； (3)注意导函数的图象与原函数图象的关系，导函数由正变负的零点是原函数的极大值点，导函数由负变正的零点是原函数的极小值点. 3.利用导数解决优化问题的步骤 (1)审题设未知数；(2)结合题意列出函数关系式；(3)确定函数的定义域；(4)在定义域内求极值、最值；(5)下结论. * * 专题二 函数与导数 第 3讲 导数及其应用 主 干 知 识 梳 理 热 点 分 类 突 破 真 题 与 押 题 1.导数的意义和运算是导数应用的基础，是高考的一个热点. 2.利用函数的单调性和最值确定函数的解析式或参数的值，突出考查导数的工具性作用. 考 情 解 读 主干知识梳理 1.导数的几何意义 函数y＝f(x)在点x＝x0处的导数值就是曲线y＝f(x)在点(x0，f(x0))处的切线的斜率，其切线方程是y－f(x0)＝f′(x0)(x－x0). 2.导数与函数单调性的关系 (1)f′(x)0是f(x)为增函数的充分不必要条件，如函数f(x)＝x3在(－∞，＋∞)上单调递增，但f′(x)≥0. (2)f′(x)≥0是f(x)为增函数的必要不充分条件，当函数在某个区间内恒有f′(x)＝0时，则f(x)为常函数，函数不具有单调性. 3.函数的极值与最值 (1)函数的极值是局部范围内讨论的问题，函数的最值是对整个定义域而言的，是在整个范围内讨论的问题. (2)函数在其定义区间的最大值、最小值最多有一个，而函数的极值可能不止一个，也可能没有. (3)闭区间上连续的函数一定有最值，开区间内的函数不一定有最值，若有唯一的极值，则此极值一定是函数的最值. 热点一 导数的运算和几何意义 热点二 利用导数研究函数的性质 热点三 导数与方程、不等式 热点分类突破 例1　(1)过点(1,0)作曲线y＝ex的切线，则切线方程为________． 热点一 导数的运算和几何意义 思维启迪 由于点(1,0)不是切点，要先求出切点坐标． 解析　设切点为P(x0， )，则切线斜率为