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基于关注学生课堂反馈的初中课堂有效教学实践研究 开题报告 组长：孙玲 一、课题的选择 （一）选题背景 关注每个学生的发展，关注学生的全面发展是教育改革的核心内容，但经历了十年教改的课堂，学生获得的关注还不够，还有许多需要改进的地方。 1、上海市二期课改的核心是关注每个学生的发展 关注学生是教育的本质。二期课改的核心理念是为了每个学生的发展，以学生发展为本。具体要求教学过程中要关注学生的学习兴趣、学习态度、学习经历、学习能力，关注学生个性的健康发展，实现学生的全面发展。 2、教育中长期规划的战略是关注学生的全面发展 国家和上海市的教育中长期计划中都把学生的全面发展作为战略方针和战略主题。具体要求是要着力提高学生的实践能力、动手能力和创新能力，学会知识技能、动手动脑、生活生存、做人做事，坚持知识学习和品德修养、理论学习和社会实践，促进学生德育、智育、美育的有机融合，从而提高学生综合素养，实现学生全面发展。 3、课堂教学的现实状况中缺乏对学生足够的关注 课改十年，引发了教育界对中国几十年来的课程教学从观念到行为的彻底反思。课程教学改革实现了教学从“以知识为中心”到“以学生发展为本”的巨大转折。在教育改革中教师们接受了一次教育思想的洗礼，或多或少受到新理念的熏陶，教学方式开始多元化。 但也存在着一些教育教学观念在思想上看似被认同，但却没有变成课堂实践行为的现象。一些老师虽然受到新理