分数再认识(一)教学设计要点.doc

信息化教学设计模板 姓名 电话 学科 数学 年级 五年级 邮件 1039903983﹫ 单位 未央区朱宏路小天鹅小学 教学设计 教学主题 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四教学环境 □简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 本设计以PPT课件演示为主，在开课时，以PPT文稿演示的方式出示情境，利用动画（西游记）激发学生探讨问题的兴趣。把探究的问题、要求、步骤以PPT文稿形式出现，学生以观察、小组讨论交流，并且能够 让学生直观的看到图形，把抽象的问题具体化。这样直观性强，用电子技术代替了语言描述，效率大大提高了。而且课堂容量也加大了。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 一、欣赏回顾，导课。 教师播放课件，学生猜谜语，你发现了什么？（一分为二 七上八下 十拿九稳 ） 导课，今天我们就来再认识分数，并板书：分数再认识（一） 二、新课讲授 活动一 说一说四分之三 表示什么 1、教师播放ppt图片给图片涂色使得表示分数四分之三 （1）指名回答 （2）还有别的方法吗？派人上台，展示。 （3）小结：把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示（集体读） 活动二 拿一拿 出示ppt拿铅笔 四人小组合作，拿出所有铅笔的二分之一 （讨论完的示意OK手势）让小组派代表说说他们组所拿的铅笔个数，让不同铅笔数的小组派代表展示。 师提问都是二分之一为什么拿的不一样多呢？ 生回答 他们铅笔的总数不一样 2 4 3 6 4 8 5 10 出示ppt西游记中，师徒四人取经途中，师傅让三人拿出全部果子的二分之一（动画展示拿果子的过程）同桌两人讨论 先出示二分之一的果子，然后在出示全部 得出结论（同一个分数，整体不同具体的数量也不同，整体相同具体的数量也相同） 练习 笑笑吃了一块蛋糕的四分之一，她能做到吗？（ppt出示小蛋糕和巨型蛋糕的图片，并且切割成四份） 学生独立完成 活动三 画一画 一个图形的四分之一是 那原来的图形是什么形状 师出示小组活动要求：（1）先独立思考，尝试在自己的小卡上。学生拿出自己事先准备好的方格纸独立完成 （2）形成6人组，将自己的作品在组内交流互动，查漏补缺。 （3）展示汇报，（组内同学可以互相补充）。派代表上台展示并表扬，PPt呈现多种形状 三、进入练习巩固阶段 1、课件出示数学书练习题64页第二题 2人组讨论，（再次理解分数的意义） 派代表回答。 2、课件出示数学书练习题第64页 第三题、 （1）独立观察，边画边感知。 （2）汇报展示，将画得好的同学的作业在大屏幕上展示，激励学生向好的方面看齐。 四、总结本课，提升激励 1、本节课你有什么收获，将你的感受说给同桌听。 2、派代表说说。鼓励进步！ 五、作业 课本64页第四五题 七 由于小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点。而信息技术辅助教学就起到化静为动，动静结合；直观生动展示图形的变化，有效地激发学生探究新知识的兴趣，使教与学充满了生机，使学生学得主动，加深对知识的理解，并逐步了解知识的形成过程。 利用现代教育技术，把抽象的理论知识转化为学生能直接感知的具体形象，为学生提供丰富的感知材料，帮助学生建立清晰完整的表象，为促进学生思维由具体向抽象的飞跃发展架桥铺路