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英语课堂有效教学探究 摘要：本文依据有效教学的相关理论，从有效地教学准备，有效地教学实施，有效地教学评价，有效的教学反思四个方面阐述如何实施有效地课堂教学 关键词：英语 有效教学 课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先，发展就其内涵而言，指的是学生的知识与技能、过程与方法、情感，态度与价值观这三维目标的协调发展；课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，让学生喜欢学习，主动学习，最重要的是让学生学会学习。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢,从不感兴趣到感兴趣。课堂教学的有效性特征可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。薄弱中学，生源差。学生普遍缺乏学习兴趣和动力，课堂教学无效低效现象十分严重，而英语课堂教学尤其突出。改变这种无效低效的教学是我们每个英语教师值得深思的一个问题。笔者认为实施有效教学，应从有效的教学准备、有效的实施教学，有效的教学评价及有效的教学反思四个方面展开。 有效地教学准备是有效教学的前提 1.深入了解学生，搞好学情分析 了解学生、研究学生、是英语课堂教学有效性的前提。深入而具体地做好学生学情分析，可为老师备课及课堂教学的开展奠定良好的基础。教师在备课时，必须了解学生的知识结构，了解学生的个性特质，教学设计必须充分考虑学生的身心特点和他们的兴趣爱好，有效教学的关键在于能够了