二年级上册第七单元基于课程标准教案要点.docVIP

《识字七》教案 总序号：1 教材来源：义务教育课程标准实验教科书 教内容来源：小学二年级语文语文 教学主题： 识字 课时： 共1课时，第1课时 授课对象： 二年级学生 设计者：李美玲 郑州市中牟县大孟镇大吕村小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)读准“孔、雀”等10个生字的字音，正确抄写“丛、牢”8个生字。 (2)能读准字音，体会本课的节奏感。积累语言。 解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。 2．学情分析 在以前的教学中，我们一直把识字和朗读放在第一位，学生经过一年多的学习， 有着较强的识字能力和扎实的朗读基础，也具备了一定的搜集信息的能力。在教学中，学生能够运用学过的识字方法很快地掌握课文中的生字。但此阶段的孩子活泼好动，有意注意能力较弱，缺乏自觉性，辨别是非能力还比较弱，他们都懂得要保护动物、爱护环境，但往往欠缺了实际的行动。所以在本单元教学活动中，我们以读为主，自读自悟，让学生在充分阅读、品析词句的基础上进行合作探究学习，老师适时点拨，让学生在自读中了解大意，在合作中深入理解课文的内容，从中悟出其中的道理来。 教材分析 《识字7》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。根据本课拍手歌的特点和学生的认识基础，我们让学生在明快的节奏中拍手诵读，激发学习兴趣，对学生比较生疏的一些重要词句进行指导；同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学识记生字；在充分利用学生的生活经验的基础上，学用结合教给识字方法，提高识字效率，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。 教学目标 1.认识10个生字。会写8个字。 2.能正确、流利地朗读课文。积累词语，体会词语的节奏感。 3.有保护动物的意愿。 评价任务 任务一：认读10个生字，读准16个词语。指导书写8个生字。 任务二：读准字音，读出拍手歌的节奏感。 任务三：说说自己收集的拍手歌。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思 环节一 游戏导入 活动一 今天我们来学习一首和动物有关的拍手歌，揭题。 玩拍手歌 激发学生学习本课的兴趣。 环节二 初读儿歌 认识生字 活动一 自由读儿歌，把每个字读准确，把每句话读通顺，不认识的字请教拼音。（完成目标一、二） 学生认真朗读儿歌，并认真读准字音。 让学生先找出生字。（评价目标一、二） 活动二 这首儿歌都讲到了哪些动物？再读儿歌，圈出小动物的名字。（完成目标一） 圈出小动物的名字。 利用小动物来启发学生。（评价目标一） 活动三 现在我们一起来认识这些动物的名称，板书动物的名字（其中生字带拼音）：孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 老虎 黄鹂 百灵 熊猫 （完成目标一） 认识动物名称 利用小动物的名称让学生来学习生字。（评价目标一） 环节三 再读儿歌 继续认字 活动一 指名读自己认为难读的句子。重点指导：①“雄鹰翱翔在蓝天”，指导读出自由自在的感觉并有节奏感。②“黄鹂百灵唱不休”，“唱不休”是什么意思？发挥想像，黄鹂、百灵会唱些什么？欢快地来读读句子。（完成任务三） 欢快地来读读句子。 感受儿歌的意义（评价目标三） 活动二 指名读自己觉得特别棒的句子，理解“天空雁群会写字”的含义；理解“嬉戏”的意思。 （完成目标二） 理解课文含义 加深对课文的理解。（评价目标二） 活动三 这首儿歌里还藏着几个要我们记住的生字，卡片出示：护 牢 丛 嬉指名认读，齐读。 你发现了什么？（“护 丛 嬉”都是形声字。） 认读生字 环节四 巩固生字 书写指导 丛 牢这两个字都是上下结构的字，但在田字格里所占位置却不同，指名说。哪个字需要老师先来写一写？随机范写。学生练写，评议。（完成目标一） 写一写，练一练生字 老师书写加深对生字的印象。（评价目标一） 环节五 课堂小结 根据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位自编拍手歌。 自编拍手歌 朗读拍手歌，发现汉字音、形、义的联系，举一反三，在学习中感悟方法，发展识字能力。 附：板书设计 识字 7 动物——人类的朋友（保护他们） 《“红领巾”真好》教案 总序号：1 教材来源：