《礼貌显魅力》情境型课件.pptVIP

* * 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 退出 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 礼貌 魅力 Polite Charm 授课目录 课堂导入 3 情境体验 心灵感悟 课堂小结 学习目标 新知探究 行为提升 当堂达标 1 5 7 2 4 6 8 阿姨，请您给我拿一本《爱的教育》。 喂！快给我拿本《射雕英雄传》！ 课堂导入 谢谢！ 这是你要的书。 我先到的， 凭什么先 给他拿？ 你人先到了， 可礼貌没到。 课堂导入 思考： (1)甲乙的行为有何不同？ (2)分别取得了什么样的后果？ 甲有礼貌，而乙不懂礼貌 甲顺利实现了自己的目的，而乙在交往中遭受挫折。 (3)你身边有没有这样的例子? 学习目标 学习目标 懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用。理解礼貌与尊重之间的关系。 在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。能够在不同的情境中表达自己的礼貌 1 2 以不讲礼貌为耻的交往态度，形成讲文明、讲礼貌的交往态度。 3 重点难点 重点难点 重点： 礼貌是尊重。 难点： 理解礼貌的重要性并在生活中践行文明礼貌。 一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道：先生，给我一点食物吧。 屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。只好说：兄弟啊！对不起！我没带吃的！“ 这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声兄弟让我感到世间还有真情在， 它给了我活下去的勇气。 这句话给那位乞丐带来什么影响？ 这对你有什么启发？ 情境体验 一、礼貌是尊重 新知探究 待人礼貌的人受到别人的尊重，因为礼貌就是尊重，你对人尊重，人对你也尊重。礼貌是尊重和文明的体现。在待人处事的过程中，每个人都以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。 是否文明礼貌，不是个人私事。 表明个人素质，影响人际关系。 影响社会风气，关系民族尊严。 礼貌的含义：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人在日常交往中应当共同遵守的道德准则。 礼貌是尊重和文明的体现。是否文明礼貌决不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。 他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶？”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。”客人听后面露羞愧之色，连声道歉。 一个顾客来到餐饮店，要了一杯热奶、一杯柠檬汁。他在热奶中加进柠檬汁准备饮用，发现牛奶结了块。 二、“谢谢”的魅力 文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融。 我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。 （1）文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融； （2）态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容； （3）举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。 太阳和风争论谁更有力量。风说：“当然是我。你看下面那穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地把他的外套吹掉。”说完，风使劲地对着老人吹，恨不得一下子把外套扯下来。但它越吹，老人把外套裹得更紧。 风吹累了，太阳从云层钻出来，暖洋洋 地照在老人身上。没多久，老人便开始 出汗。不一会儿，老人把外套脱了下来。 太阳对风说：“尊重、温和，永远胜过 激烈、狂暴。” 心灵感悟 行为提升 坐要正、立要直、行走要稳健。 服饰仪表整洁、大方，学生穿学生服， 不烫发、化妆、佩戴首饰。 用好礼貌用语，见到老师、同学要主动行礼、打招呼，要讲普通话，不说粗话、脏话。 在日常生活中，礼貌用语使用频率最高的，要经常使用，形成习惯，它们是：请、谢谢、对不起、再见、您好。校内讲普通话。 能给长辈让座，让餐、让路，客人来访时会让座沏茶倒水。 乘车、出入公共场所，要注意公共卫生，遵守社会公德。乘车、购物和出入公共场所人多拥挤时，要自觉遵守秩序，依次排队。 文明礼貌行动 礼 貌 显 魅 力 礼貌是 尊重 1、礼貌的含义