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附件1： 郧西县中小学教师网络学习计划表 学校：景阳乡茨沟小学 时间：2015.11.22 姓 名 贾飞 性别 女 学科 数学 职 务 教师 职称 学科学 习专题 数学技能的学习 2、数学认知结构 3、数学问题解决的学习 4、小学生计算能力的培养 学科学习计划： 每周网络学习至少5小时； 查阅数学教学相关资料，研读小学数学新课程标准； 登录教育学习网站上传下载资源，参与论坛活动； 撰写教学案例，教学反思； 针对专题开展研讨，撰写论文。 学科专题学习重点： 小学数学新课程标准、小学数学教法学法、小学数学学习方法研究、 学习网站： 中小学教师继续教育网、 完成学习目标的措施： 按照学习计划，保证学习时间； 积极参与论坛活动，发帖回帖； 从网站上下载教学资源充实教学内容； 认真撰写教学反思和教育论文，一学期写至少两篇高质量的论文，论文力争或县、市级奖励； 积极参加教研活动，一学期主讲两节以上公开课； 积极参与教师业务论坛，一学期主讲两次论坛。 学习人签字 2015年 9月 2日 附件2： 郧西县中小学教师网络学习台账 学校 景阳乡茨沟小学 登记次数NO: 姓名 贾飞 性别 女 学科 数学 职务 教师 职称 学科学习专题 1数学技能的学习 2、数学认知结构 3、数学问题解决的学习 4、小学生计算能力的培养 浏览网站 学习内容 学 习 效 果 发帖 回帖 上传 下载 撰写文章 中小学教师继续教育网 数学技能的学习 4 4 4 4 1 中小学教师继续教育网、 数学认知结构 4 4 4 4 1 中小学教师继续教育网 数学问题解决的学习 4 4 4 4 1 中小学教师继续教育网 小学生计算能力的培养 4 4 4 4 1 检查时间： 检查人签字： 上传：/cloudRes/res/user/filter/all 下载：/cloudRes/res/user/filter/pl 发帖：(/discuz/space-uid-1528194.html) 回帖：(/discuz/home.php?mod=spacedo=threadview=metype=reply) 文章： (/discuz/forum.php?mod=viewthreadtid=724927extra=) 数学技能的学习 一、数学技能的含义及作用 技能是顺利完成某种任务的一种动作或心智活动方式。它是一种接近自动化的、复杂而较为完善的动作系统，是通过有目的、有计划的练习而形成的。数学技能是顺利完成某种数学任务的动作或心智活动方式。它通常表现为完成某一数学任务时所必需的一系列动作的协调和活动方式的自动化。这种协调的动作和自动化的活动方式是在已有数学知识经验基础上经过反复练习而形成的。如学习有关乘数是两位数的乘法计算技能，就是在掌握其运算法则的基础上通过多次的实际计算而形成的。数学技能与数学知识和数学能力既有密切的联系，又有本质上的区别。它们的区别主要表现为：技能是对动作和动作方式的概括，它反映的是动作本身和活动方式的熟练程度；知识是对经验的概括，它反映的是人们对事物和事物之间相互联系的规律性的认识；能力是对保证活动顺利完成的某些稳定的心理特征的概括，它所体现的是学习者在数学学习活动中反映出来的个体特征。三者之间的联系，可以比较清楚地从数学技能的作用中反映出来。 数学技能在数学学习中的作用可概括为以下几个方面： 第一，数学技能的形成有助于数学知识的理解和掌握； 第二，数学技能的形成可以进一步巩固数学知识； 第三，数学技能的形成有助于数学问题的解决； 第四，数学技能的形成可以促进数学能力的发展； 第五，数学技能的形成有助于激发学生的学习兴趣； 第六，调动他们的学习积极性。 二、数学技能的分类 小学生的数学技能，按照其本身的性质和特点，可以分为操作技能（又叫做动作技能）和心智技能（也叫做智力技能）两种类型。 l．数学操作技能。操作技能是指实现数学任务活动方式的动作主要是通过外部机体运动或操作去完成的技能。它是一种由各个局部动作按照一定的程序连贯而成的外部操作活动方式。如学生在利用测量工具测量角的度数、测量物体的长度，用作图工具画几何图形等活动中所形成的技能就是这种外部操作技能。操作技能具有有别于心智技能的一些比较明显的特点：一是外显性，即操作技能是一种外显的活动方式；二是客观性，是指操作技能活动的对象是物质性的客体或肌肉；王是非简约性，就动作的结构而言，操作技能的每个动作都必须实施，不