第四册美术教案要点.docVIP

第四册美术教案 1.春天在哪里 一、教学目标 1.提高对色彩的认识和表现力。 2.培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。 3.感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。 二、教材分析 1.教材编写思路。 本课属于“综合·探索”领域，是一堂集绘画、欣赏、手工为一体的综合课。二年级的学生，可以通过自己对春天美景的观察，对名家作品的欣赏，自己总结发现春天的色调。通过玩颜料的环节，自己去探究适合春天的绿色。 本课由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课，目的是让学生喜爱春天，使他们的多种能力得到发展。 2. 重点、难点。 重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。 难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。 三、教学课时2课时 四、教学设计 第一课时 课前准备 （学生）水彩笔或者油画棒、纸张。 （教师）课件。 教学过程 1.寻找春天。 (1)带领学生参观校园，找寻校园的春天，培养发现美的眼睛。 (2)交流：你发现春天在哪里？ (3)欣赏春天的美丽景色。 2.春天的色彩。 春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。 （1）欣赏名作。通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。 (2)春天的色彩。用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。 3.布置作业。 抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。 4.展示点评。 (1)将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛，一边评价。适时点评、奖励。 (2)找一找最美的风景，说说美在哪里。 5.拓展游戏“小燕子”。让学生在《小燕子》的旋律中翩翩起舞，结束美术课。 第二课时 课前准备 （学生）水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料。 （教师）平面或立体的拼贴作品、课件。 教学过程 1.导入环节。 （1）除了绘画，我们还有很多方法；现丈方法来表现对春天的喜爱，比如歌唱、舞蹈、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。以综合材质的作品导入，激发学生学习的兴趣。 （2）揭示课题：《春天在哪里》 2.欣赏环节。 (1)平面作品的欣赏：《小姑娘》、《神奇的大树》。布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。 (2)立体作品的欣赏。从平面转为立体，教师示范。学习教材中最基本的手工技法。立体花束的制作有点难度，教师示范起到事半功倍的效果。 3.体验环节。 (1)学生作业。动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生的动手能力以及评价能力。 (2)教师指导，帮助有困难的学生。 4.课外拓展。利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。 2.盛开的鲜花 一、教学目标花 1.感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环境的关系。 2.学习渐变色，掌握渐变色的涂色要领，进行涂色练习。 3.培养善于观察、勤于表现的习惯。 二、教材分析 1.教材编写思路。 花是美的象征，是大自然赋予我们人类的瑰宝，姹紫嫣红、 芳香四溢的花儿，令人赏心悦目。万紫千红的花儿，不仅给我们的物质生活提供了良好的生态环境，也给我们的精神世界带来了美好的享受。本课的重点定位于学习渐变色，对于鲜花的外形也要引导学生进行观察和分析。教师应重点引导学生观察自然界鲜花的色彩，在观察鲜花外形和色彩的基础上了解渐变色，发现渐变色的色彩规律，并能通过学生的自主探究，初步掌握单色渐变和多色渐变的涂色方法。 在学习涂渐变色方法时，教师应引导学生掌握几种基本的涂色技巧： (1)由轻到重或者由重到轻的渐变涂色方法； (2）运用点或线的疏密排列产生渐变的涂色方法； (3)先由深到浅，或由峩到深阶梯式排列色彩，再平涂产生渐变的涂色方法等。教师应引导学生观察鲜花，养成善于观察和美化生活的习惯，将渐变色的涂色方法运用到生活中去。 2.重点、难点。 重点：掌握几种基本的渐变色涂色方法。 难点：自主探究发现渐变色的涂色新方法。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备 （学生）鲜花图片资料，水彩笔、油画棒等绘画工具材料。 （教师）鲜花图片资料、课件、范画、绘画工具材料。 教学过程 1.谈话导入，欣赏感悟。 (1)教师谈话引导：春天到了，万物复苏，柳树发芽，鲜花盛开。让我们走进大自然，欣赏盛开的鲜花。 (2)请学生说一说鲜花美在哪里。小结：鲜花美在苴炎在述鲜花美在它的形状和色彩上。 2.观察思考，尝试表现。 （1）师生共同分析鲜花的基本结构。 （2）欣赏不同形态的鲜花，尝试表现喜欢的鲜花。 （3）欣赏不同颜色的鲜花，分析鲜花的色彩规律，发现自然界一部分