整式的乘除与因式分解导学案解析.doc

15．1 整式的乘法（一） 一、明确目标： 1、知道同底数幂的乘法法则并会简单应用。 2、理解幂的乘方运算法则并会简单应用。 二、自主学习——边阅读课本，边回答下列问题： 1、结合课本141页问题，写出105×1012的意义： 2、完成下题： （1）25×22 （2）a3·a2 （3）5m·5n （4）am·an 3、（35）2 ？写出你的认识： 4、（1）完成课本142页的探究， （2）（am）n （3）（-52）3 （-53）2 自我检测：计算：（1）a2·a5 （2）- x2（-x）3 （3）y2·y3·yn+2 （4）（a3）2 （5）若 x12，则m 质疑问难： 三、展示交流： 互助自学 展示观点 组内展示，交流你的发现。 四、合作探究： 深入学习 质疑问难 1、若2a 3，2 b 6，则2a+b 2、若a5·（am）3 a11则m 课堂小结（说出你本节课的收获及以后需注意问题） 五、达标拓展： 自我检测 当堂达标 达标：1、判断题，错误的予以改正。 （1）a5+a5 2a10 （ ） （2）（s3）3 x6 （ ） （3）（－3）2·（－3）4 （－3）6 －36 （ ） （4）[（m－n）3]4－[（m－n）2]6 0 （ ） 2、am·an·ap 3、若（x2）n x8，则m _____________. 4、若[（x3）m]2 x12，则m _____________。 拓展： 1、若xm·x2m 2，则x9m ；若a2n 3，则（a3n）4 ； 2、已知am 2,an 3,求a2m+3n的值. 反思： 15．1 整式的乘法（二） 一、明确目标： 1、理解积的乘方运算法则并会简单应用。 2、理解单项式乘以单项式运算法则并会简单应用。 二、自主学习——边阅读课本，边回答下列问题： 1、填空，看看运算过程用到哪些运算律，从运算结果看能发现什么规律？ （1）（ab）2 （ab）·（ab） （a·a）·（b·b） a b （2）（ab）3 ______ _______ a b （3）（ab）n ______ __ ____ a b （n是正整数）（a2）（a5）xy）·（xy2）2 质疑问难： 三、展示交流： 互助自学 展示观点 组内展示，交流你的发现。 四、合作探究： 深入学习 质疑问难 1、已知4×8m×16m 29，求m的值？ 2、如果（xm-1yn+4）·（x 5my） x5y6，求mn的值？ 课堂小结（说出你本节课的收获及以后需注意问题） 五、达标拓展： 自我检测 当堂达标 达标： 计算：（1）0.756×（）6 （2） （3） （4） -2x3 3· x2 2 拓展： 计算：（1） -2xy2 -3x2y3 xy （2） a3b 2 a2b 3 （3） 3xy2 2+ -4xy3 · -xy 反思： 15．1 整式的乘法（三） 一、明确目标： 理解单项式乘以多项式运算法则并会简单应用。 二、自主学习——仔细阅读课本145-146，回答下列问题： 1、还记得乘法分配律么？写出来： 2、通过课本中的实际问题，我们知道 m（a+b+c） 3、完成：-2a（-3a2+b2-1） 自我检测：1、（2010广州）下列运算正确的是（ ） A.-3 x-1 -3x-1 B. -3 x-1 -3x+1 C. -3 x-1 -3x-3 D. -3 x-1 -3x+3 2、计算a2·（2a）3-a（3a+8a4） 质疑问难： 三、展示交流： 互助自学 展示观点 组内展示，交流你的发现。 四、合作探究： 深入学习 质疑问难 若-x2y 2，求-xy（x5y2-x3y+2x）的值。 课堂小结（说出你本节课的收获及以后需注意问题） 五、达标拓展： 自我检测 当堂达标 达标：计算：（1） （2） 拓展：（1）已知求的值 （2）化简： 反思： 15．1 整式的乘法（四） 一、明确目标： 理解多项式乘以多项式运算法则并会简单应用。 二、自主学习——仔细阅读课本147-148，回答下列问题： 1、问题：为了扩大绿地面积，要把街心花园的一块长a米，宽m米的长方形绿地增长b米，加宽n米 质疑问难： 三、展示交流： 互助自学 展示观点 组内展示，交流你的发现。 四、合作探究： 深入学习 质疑问难 课堂小结（说出你本节课的收获及以后需注意问题） 五、达标拓展： 自我检测 当堂达标 达标：计算：： 拓展：如果（x+3）（2x-m）的积中不含x的一次项，那么m 反思： 15．2.1平方差公式 一、明确目标： 1、会推导平方差公式，借助几何图形说明平方差公式的意义。 2、熟记公式，能运用公式进行简单的运算。 二、自主学习——仔细阅读