原创力文档- 1、本文档共14页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
15．1 整式的乘法（一）
一、明确目标：
1、知道同底数幂的乘法法则并会简单应用。
2、理解幂的乘方运算法则并会简单应用。
二、自主学习——边阅读课本，边回答下列问题：
1、结合课本141页问题，写出105×1012的意义：
2、完成下题：
（1）25×22
（2）a3·a2
（3）5m·5n
（4）am·an 3、（35）2 ？写出你的认识：
4、（1）完成课本142页的探究，
（2）（am）n （3）（-52）3 （-53）2 自我检测：计算：（1）a2·a5 （2）- x2（-x）3 （3）y2·y3·yn+2
（4）（a3）2 （5）若 x12，则m 质疑问难：
三、展示交流： 互助自学 展示观点
组内展示，交流你的发现。
四、合作探究： 深入学习 质疑问难
1、若2a 3，2 b 6，则2a+b 2、若a5·（am）3 a11则m 课堂小结（说出你本节课的收获及以后需注意问题）
五、达标拓展： 自我检测 当堂达标
达标：1、判断题，错误的予以改正。
（1）a5+a5 2a10 （ ）
（2）（s3）3 x6 （ ）
（3）（－3）2·（－3）4 （－3）6 －36 （ ）
（4）[（m－n）3]4－[（m－n）2]6 0 （ ）
2、am·an·ap 3、若（x2）n x8，则m _____________.
4、若[（x3）m]2 x12，则m _____________。
拓展：
1、若xm·x2m 2，则x9m ；若a2n 3，则（a3n）4 ；
2、已知am 2,an 3,求a2m+3n的值.
反思：
15．1 整式的乘法（二）
一、明确目标：
1、理解积的乘方运算法则并会简单应用。
2、理解单项式乘以单项式运算法则并会简单应用。
二、自主学习——边阅读课本，边回答下列问题：
1、填空，看看运算过程用到哪些运算律，从运算结果看能发现什么规律？
（1）（ab）2 （ab）·（ab） （a·a）·（b·b） a b （2）（ab）3 ______ _______ a b （3）（ab）n ______ __ ____ a b （n是正整数）（a2）（a5）xy）·（xy2）2
质疑问难：
三、展示交流： 互助自学 展示观点
组内展示，交流你的发现。
四、合作探究： 深入学习 质疑问难
1、已知4×8m×16m 29，求m的值？
2、如果（xm-1yn+4）·（x 5my） x5y6，求mn的值？
课堂小结（说出你本节课的收获及以后需注意问题）
五、达标拓展： 自我检测 当堂达标
达标：
计算：（1）0.756×（）6 （2） （3） （4） -2x3 3· x2 2 拓展：
计算：（1） -2xy2 -3x2y3 xy （2） a3b 2 a2b 3 （3） 3xy2 2+ -4xy3 · -xy 反思：
15．1 整式的乘法（三）
一、明确目标：
理解单项式乘以多项式运算法则并会简单应用。
二、自主学习——仔细阅读课本145-146，回答下列问题：
1、还记得乘法分配律么？写出来：
2、通过课本中的实际问题，我们知道 m（a+b+c） 3、完成：-2a（-3a2+b2-1）
自我检测：1、（2010广州）下列运算正确的是（ ）
A.-3 x-1 -3x-1 B. -3 x-1 -3x+1 C. -3 x-1 -3x-3 D. -3 x-1 -3x+3
2、计算a2·（2a）3-a（3a+8a4）
质疑问难：
三、展示交流： 互助自学 展示观点
组内展示，交流你的发现。
四、合作探究： 深入学习 质疑问难
若-x2y 2，求-xy（x5y2-x3y+2x）的值。
课堂小结（说出你本节课的收获及以后需注意问题）
五、达标拓展： 自我检测 当堂达标
达标：计算：（1） （2）
拓展：（1）已知求的值
（2）化简：
反思：
15．1 整式的乘法（四）
一、明确目标：
理解多项式乘以多项式运算法则并会简单应用。
二、自主学习——仔细阅读课本147-148，回答下列问题：
1、问题：为了扩大绿地面积，要把街心花园的一块长a米，宽m米的长方形绿地增长b米，加宽n米
质疑问难：
三、展示交流： 互助自学 展示观点
组内展示，交流你的发现。
四、合作探究： 深入学习 质疑问难 课堂小结（说出你本节课的收获及以后需注意问题）
五、达标拓展： 自我检测 当堂达标
达标：计算：： 拓展：如果（x+3）（2x-m）的积中不含x的一次项，那么m 反思：
15．2.1平方差公式
一、明确目标：
1、会推导平方差公式，借助几何图形说明平方差公式的意义。
2、熟记公式，能运用公式进行简单的运算。
二、自主学习——仔细阅读
文档评论（0）