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基于建构知识系统的高效地理教学 育园中学 李元青 摘要：高效的地理教育可以给学生一种特殊的思维品质、思辨能力和创造素质，使他们学会用地理的眼光终身欣赏和认识这个世界。而新一轮地理课程改革的基本价值追求也就在于使学生能接受高效的地理教育。本文以具体学校的地理教学为研究对象，采用调查问卷的方式获取了大量的一手材料，有效提高了本研究的针对性。通过对问卷结果进行的量化分析，了解了制约高效地理教学的主要因素是对地理知识缺乏完整的知识架构。有效的地理教学应该是通过建构地理知识系统、催生地理观念的过程，而不是仅仅是传递现成知识技能的过程。因此，提出了四种建构知识系统的模式，即，环状模式、线状模式、树状模式以及网状模式，以求能为打造高效地理教学提供参考依据。 关键词：建构 知识系统 高效 地理 基于建构知识系统的高效地理教学 一、研究背景与意义 高的地理教育可以给学生一种特殊的思维、思辨能力和创造素质，使他们学会用地理的眼光终身欣赏和认识这个世界。新一轮地理课程改革的基本价值追求就在于使学生能接受的地理教育。知识的形成离不开地理知识的联系，根据地理知识的联系性质，以若干有联系的地理知识要素作为节点，通过纽带将这些节点，串联起来组成一个相互影响、相互转换的符合逻辑关系的完整知识内容，体现了对于某一核心知识的系统化构建。该模式可以帮助学生将某一核心概念的几个要素和环节很好的串联起来，便于学生理