高三数学复习有效性的思考(2014福州市高三学科会议)要点详解.ppt

（2014全国新课标卷Ⅰ） 数列问题不超纲，也可以出难中易各类题型，并有好的选拔功能 数列新老大纲比较，变化大．过去数列往往运用递推关系，考查考生高层次的数学能力，常作为压轴的难题．新课标对递推降低要求，如何考，成为广大教师关注的问题．新课标高考以来，有关数列的试题有些既有区分度，又符合大纲的好题． 命题立意： 1.考查数列递推公式的应用； 2.等差数列的定义以及相关的公式和性质。 难度一般. 【2014全国新课标卷Ⅰ】 ②重视集成块思维. 要求学生通过训练，记住一些常用结论，固定结构，抓住一些规律性的信息，掌握好与之相应的比较固定的运算策略和方法。这样，遇到类似的问题就可以作出快速反应，提高运算变形的效率。让一些知识成为学生的常识，进而转化为能力。 三、更新复习理念，制定复习策略 ③强调规范，增强质量意识. 老师在上课时，每节课至少板书一道题的完整规范的解题过程，给学生作好榜样，使学生明白各类问题到底怎么表达才是规范的表达，运算过程怎样做到条理清晰，详略得当，步骤有序。对学生在课堂上的不规范的板演过程，我们明确向学生指出，什么地方将被扣分，怎样修正才能不扣分，以增强学生的质量意识，培养良好的运算和表达习惯。 三、更新复习理念，制定复习策略 9、从某种程度上来说，高三数学复习成败的关键在落实，教师在学生身上落实了多少，学生就考出多少。课堂上我们首要责任是将高中数