包身工参考课件.pptVIP

作者介绍： 整体感知: 速读课文，把握文章的结构线索　 1、本文是以什么为线索组织材料的？在这些时间段“包身工”在干什么？　　 3、本文的主线和副线分别是什么？ 主线：以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动状况。 副线：文中穿插着包身工制度形成、发展及膨大的状况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然灭亡的历史趋势。 作者的情感态度 4、给“包身工”下一个定义 示例一:贫困乡下的女孩以立包身契的方式包给做“带工”的老板。（潘红杰） 示例二:包身工是指她们的身体，已经以一种奇妙的方式包给了叫做 “带工”老板的人。（陈越） 示例三：包身工是身体以一种奇妙的方式包给了叫做 “带工”的老板、为东洋纱厂做工的女工。（夏莹） 下定义就是用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本质特点，把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法。常用判断句式表述概念。 包身工：是指二十世纪二三十年代（时间），在上海东洋纱厂里（地点），为外国人工作的女工（工作性质）。因为这些女工在进场时已经签订了卖身契，失去了人身的自由权，所以被称为“包身工”。 5、思考作者为什么要以“包身工”为题？ 以“包身工”为题，点名文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”制度。