长方形面积的计算_邓良利.docVIP

【课题】 长方形面积的计算 【教材】 全日制聋校实验教材第八册第126页至127页。 【课时安排】 1个课时。 【教学对象】 听力障碍四年级（下）的学生。 【教材分析】 本课时的主要教学内容是探究长方形面积的计算，推导长方形面积的计算公式，运用长方形面积的计算公式解决实际问题。教材用一个长5厘米、宽3厘米的长方形为例，通过摆一摆得到这个长方形的面积，并以此推导出长方形面积的计算公式。由于是聋校教材，教材内容相对简单，但是对数学公式的推导，单靠个例说服力不够，于是我对教材和课堂都进行大胆创新，只以书本上的个例为“引子”，让学生通过个例，对长方形的面积公式进行大胆猜想，让后通过操作去验证猜想，使整个课堂教学更加厚实、丰润。 【学情分析】 本班共有13名学生，学习大致可以分为3个层次，其中有6名学生学习积极主动，对知识的掌握能力强、速度快，能够自主地对学习中遇到的问题进行合作探讨，具备合作学习的能力；有4名学生学习不够主动，对知识的掌握能力一般，速度较慢；有3名学生存在一定程度的学习困难，学习兴趣一般，适当降低其在学习上的要求，放缓他们掌握知识的速率。 【教学目标】 1、知识与技能 （1）探究长方形面积的计算方法，归纳总结长方形面积的计算公式。 （2）提供解决问题的平台，让学生学会应用长方形面积的计算公式解决实际问题。 （3）学以致用，展示数学知识的应用性，加强数学与生活的联系