【步步高】（全国通用）2017版高考生物一轮复习 第十二单元 生物学科思想案例解读 第4讲 科学探究的思想课件 新人教版.pptVIP

剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 第4讲 科学探究的思想 科学探究的思想在生物学科中的应用充分体现了“掌握相关的操作技能，验证简单生物学事实，对生物学问题进行初步探究，并对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订”的考纲能力要求。 科学探究在本质上是科学家用来解决自然领域或科学问题的一种思维方式，追求知识的确凿性，用实验证据来证明。与其他形式的思维相比，科学思维具有广阔性、深刻性、独立性和敏捷性等特点；科学探究也是一种过程，有一定的活动程序或阶段，从发现问题到解决问题，一般过程包括提出问题、作出假设、设计实验方案、实施实验、分析实验结果，若支持假设则建立某一理论，若否定假设则改进实验设计再实验或重新假设。可简单地用下图表示。 栏目索引 命题视角1 补充完善类实验 命题视角3 科学方法 命题视角2 实验评价与修订 命题视角1 补充完善类实验 返回总目录 补充完善类实验　 一般给出了具体的材料及条件，要求对已有的实验设计进行补充和完善。常让学生补充实验假设、实验原理、实验思路、实验步骤、预期实验结果或结论。 知识梳理 返回 根据资料，请完成下面的探究实验。 实验目的：____________________________。 实验假设：ST含量的增加能使GH的含量下降。 实验材料：1月龄体重相同的健康