中日小学体育课程标准比较研究.docVIP

中日小学体育课程标准比较研究 　　前言：日本在2008年颁发了《小学学习指导要领》，我国教育部2011年修订了《义务教育体育与健康课程标准》。对中日两国小学阶段的体育与健康课程标准（指导要领）进行比较研究，探讨两国体育课程的差异及分析其产生原因，对于我们学习与借鉴他国课程改革的经验是非常必要的。比较分析中日两国小学体育课程标准（指导要领），对于解决我国小学体育课程教学的问题具有现实的、历史的意义。 中国论文网 /2/view-7253305.htm 　　1.中日两国小学体育课程理念比较 　　我国《义务教育体育与健康课程标准》的理念是坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习；关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。日本《小学学习指导要领》的理念是秉持“生存能力”的教学理念；注重基础、基本知识与技能的习得，使学生思考力、判断力、表现力协调发展；充实道德教育、体育教育，并促成学生丰富人性和健康体魄的养成；培养学生终身热爱运动的素质和能力。 　　终身体育思想是当代体育的一个重要特征，同时也是世界各国体育教育的主导思想，我国和日本也不例外，两国均重视学生终身体育观念的形成。 “健康第一”的理念是我国《体育与健康课程标准》修订与实施的主线，注重发展学生体能和掌握运动技能，促进学生身心协