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融合教育419题判断题： 序号 题目 答案 1 脑瘫的直接病因是脑损伤和脑发育缺陷。 对 2 残疾儿童属于文化背景差异的学生 错 3 视觉障碍儿童有较强的听觉和触觉记忆能力。 对 4 教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的辅具和伤害他的自尊心。 对 5 单手拇指以外其他四指全缺失属于肢体残疾三级。 错 6 视觉障碍会妨碍儿童身体的生长和发育，所以他们大多比较矮小。 错 7 身体的差异不会引发特殊教育需要 错 8 聋童能通过节奏震动感知音乐旋律 对 9 改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的难度 对 10 经常情绪失控影响学习的儿童不是特殊需要学生 错 11 沟通能力的评估项目中包括听力测验 对 12 广义特殊教育需要学生不包括文化背景差异的特殊需要学生 错 13 多数多重与重度残疾的儿童不存在智力方面的问题。 错 14 任务分析只能用在对多重障碍儿童技能的教学上，其他方面的教学不可以使用。 错 15 孤独谱系障碍患者也可能有语言正常发育的阶段 对 16 智力障碍儿童无意注意的缺陷比有意注意的缺陷明显 错 17 图示组织策略是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 对 18 随班就读保障体系既包括宏观系统又包括微观系统 对 19 孤独谱系障碍