心理学史第二章解析.docVIP

布伦塔诺的意动心理学 一、布伦塔诺简要年谱 1838年　生于德国 1862年　在杜平根大学　获哲学博士学位　 1866年　任符茨堡大学讲师（斯顿夫为其学生） 讲授亚里士多德哲学 1873年辞职 (因著文反对“教皇无谬误说”) 1874年　任维也纳大学哲学教授（佛洛伊德为其学生） 1894年　辞去教职 1917年　逝世 其主要心理学思想集中体现在《从经验的观点看心理学》一书中 二 心理学的研究对象 以意动――心理的活动或动作（如看、听等）――为研究对象 心理现象的特性(与物理现象比)： 以表象为基础；无广延性；意向内存性(总是指向对象) 内容(意动所涉及的对象是“内容”)，尽管有其内在性，仍是物理学研究的对象。 意动才是心理学研究的对象 意动分为三类，其中表象的意动是最根本的： 表象的意动：表征客体 　包括感觉、想象等。 如：我见、我听、我想象 判断的意动　采取态度(接受与拒绝) 包括知觉、认识、回忆等。 如：我承认、我知觉、我回忆 ［P39 PG2 不是复合，而是方式不同 与表象的意动在方式上不同：呈现|主动的纳或拒) 爱憎的意动　情感或意志 ［两者无本质区别，只是连续的过渡P39 PG3 包括情感、决心、意志、欲望等　 如：我决定、我意欲、我请求 三 心理学的研究方法 与冯特一样，都持经验的立场，侧重点不同 冯特所指的是实验的经验，重在实验 布伦塔诺所指的是难以置于实验条件下的意动，是经验的经验，侧重于观察。认为不应局限于细节的实验，而应着眼于对心理现象的大体解释。 具体研究方法： （1）内部知觉（或反省）――对刚刚过去的（而不是正在进行中的）、在记忆中仍呈鲜活状态的心理活动及其变化的观察。 认为即时观察（即内省，如对愤怒的观察）是不可能的。 ？意识的层次与时间之维 （2）（客观观察）――对他人言行的观察 评价：将意动与内容并举，影响当时及后来的心理学研究。格式塔、机能主义、精神分析都不同程度地受其影响。 将心理内容等同于客观现实，并排除在心理学研究范围之外。 未进行系统研究（只对意动作了分类） 第二节 　詹姆士的实用主义心理学 一 詹姆士简要年谱 1842年出生于纽约　家庭富裕　其父重视其教育 1855----1860年，游学欧洲 1861年，进入哈佛，先后学习化学、解剖学、医学，(身心健康状态欠佳) 1867年赴德国，师从赫尔姆霍茨，学习哲学、心理学 1869年获得哈佛大学医学博士学位 1872年　接受哈佛生理学讲师职位　由生理学问题（如神经系统）出发转向心理学问题的研究 1875年，开设《生理学和心理学的关系》　第一个美国人开设的第一门心理学课程 从校方获得300美元，建立教学示范实验室 1878－1890　写作《心理学原理》　之后转向哲学研究 1884年　发起组织“美国心灵研究协会” 1894年、1904年两次当选美国心理学会主席 1910年逝世 二、思想背景 实用主义哲学 心理学著述在前，系统阐述实用主义在其后。心理学思想中已渗透实用主义。 达尔文进化论传播、资本主义发展 竞争　实用　个人对环境的适应能力 在心理学中则看重心理的适应作用，即机能 进化论的遭遇： 庸俗进化论　丛林法则　对进化论的曲解 P43 PG-2 有效即正确 对莱比锡运动的态度 有敌视情绪，指出并非像冯特所说的提供了心理学的新篇章 另一方面对所提供的事实材料又持尊重态度 三、研究对象 研究对象为“心理生活现象”或“意识状态” 既包括心理生活现象，又包括其条件(所以心理学家也应该是神经生理学家) 意识的特征 反对元素分析与集合的做法，认为意识是整体的、川流不息的。其特征有五： 意识是属于私人的（强调主观性与“内隐性”） 意识是常变的（时间之维） 意识是连续不断的　表面的间断（如：睡眼），而实际上未间断（醒来后，彼得仍为彼得）。他还将意识活动分为两种状态：实体状态（类似于内容）、过渡状态（类似于意动）。认为两种状态交替出现、连续不断 意识具有目的性(生物学意义) 意识具有选择性。对某一部分更为关切 四、关于心理学的研究方法 （一）内省观察　内省是“困难的并易误的”（又指出，这是一切观察存在的困难）唯一的保障在于，“后来见解改正较早见解”。强调通过多种方法验证。 （二）实验法　态度矛盾　一方面认为可以提供心理学事实、促进进步；另一方面又认为冗长乏味(“黄铜器具心理学”)。 （三）比较法　“考察它的一切可能的类型和组合的变异”。比较心理学、发展心理学、变态心理学都受这一观念影响。 五、本能论 内涵：趋向于一定目的、无需学习、自动完成、是一种冲动 外延（相对较宽）：将社会生活中的许多现象都归入本能(人比动物本能多)。 L：自动化反应，不一定是本能(如人格中的许多行为方式) 本能可能被掩饰，原因有二 一是习惯对本能的抑制，主张选择一定