《生态系统的信息传递》讲解.docVIP

目 录 一、学习者分析…………………………………………………1 二、课标分析……………………………………………………1 三、教材分析………………………··………………………1 四、教学目标分析………………………………………………2 1.知识目标…·………………………·……………………2 2.能力目标·……………………………·…………………2 3.情感态度与价值观……………………···……………2 五、教学重、难点……·………………………………………2 六、教学策略··………………………………………………3 七、课时安排……………………………………………………3 八、教学过程设计………………………………………………3 1.导入……………………………………………………… 3 2.生态系统中信息的种类 ·………………………·……4 3.信息传递在生态系统中的作用·………………………·5 4. 信息传递在农业生产中的应用…………………………6 5.小结 ………………………………………………………7 九、板书设计……………………………………………………8 十、学习流程图…………………………………………………8 《生态系统的信息传递》教学设计 学习者分析 本节课的教学对象是高中二年级的学生，他们经过初中生物学以及高中之前生物学课程的学习已经掌握了一定的生物学科知识以及探究能力。在本章前几节的学习中，学生已经掌握了生态系统的结构以及其能量流动和物质循环，为学习本节内容打下了知识基础。 此年龄段的学生已具备相当的自主性和探究意识，教师可以利用学生的心理特点进行合作探究式教学，在教学中以问题引导、任务驱动、合作探究为基本思路进行课堂教学。 二、课标分析 《普通高中生物课程标准（实验）》中对《生态系统的信息传递》一节的表述为“举例说出生态系统中的信息传递”，处于理解水平，要求学生能够把握信息传递的内涵，解释并推断信息传递的作用。这样，在教学中就必须让学生能够给信息传递定义、举例、分类并总结其意义作用，了解在农业生产中的应用。 三．教材分析 该节内容是人教版高中生物必修三第五章第四节。该节作为生态系统三大功能的一项，与生态系统的物质循环和能量流动一起均是本章的重点。从考试的角度来看，本节内容作为考试的热点，往往把分类和作用结合在一起。在学习本节课之前，按照教材顺序已经学习了生态系统的结构、生态系统的物质循环和能量流动，为学习本节内容打下基础。同时，信息传递在生态系统中发挥着重要作用，为后面《生态系统的稳定性》的学习做了铺垫，起到了承前启后的作用。 四、教学目标分析 知识目标： （1）准确描述生态系统信息传递的概念并举例说明 （2）尝试对生态系统信息传递方式进行分类 （3）说出信息传递在生态系统中的作用 （4）描述信息传递在农业生产中的应用 能力目标： （1）独立制作生态系统信息传递分类及应用表格 （2）分析信息传递在生态系统中的作用并能进行案例分析 3.情感目标： （1）感悟生命世界的精彩绝伦并结合信息传递在农业等领域的应用撰写《利用信息传递在生态系统中的应用来降低环境污染》小论文。 五、教学重、难点 教学重点：生态系统信息传递的分类及作用。 教学难点：生态系统信息传递的分类及作用。 六、教学策略 本节主要是基于对生物现象的描述，学生学完可以通过分析讨论理解这些内容。因此，分析资料，组织学生讨论是良好的教学策略。 七、课时安排 1课时 八、教学过程设计 过程 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 温故而知新 提问： （1）生态系统的结构包括哪两方面？成分有哪些？ （2）简述生态系统的物质循环和能量流动。 默剧表演 要求学生不能说话，用形体、神情、眼神等传达信息。 引导学生提出问题并举例回答。 在生态系统中动物以及有些植物是怎样传达信息的呢？请举例说明。 回顾上节知识，并回答老师的提问。 2.积极参加表演，并思考动物是怎么表达的。 承上启下 2.激发学生的学习兴趣，提高学习效率 生态 系统 中信 息的 种类 教师用PPT展示本节的学习目标。 2.用动画展示典型的信息传递实例，并要求学生列举生活中的实例。 3.引导学生对所列举的信息传递现象进行分类，并要求学生绘制分类表格。 了解本节课的学习目标。 感悟生态系统中的信息传递，并思考生活中的事例。 绘制分类表格。 将分类的信息分别总结概括类别，如：物理信息、化学信息、行为信息。 明确学习目标。 将生态系统中的信息传递现象分类并总结。 信息 传递 在生 态系 统中 的作 用 教