班主任知识网络竞赛题库摘要.docVIP

101 班主任能够进行心理辅导的学生状况是()??抑郁/愤怒/焦虑/恐惧/? 单选题 |焦虑 102 班主任拟订和实施班级计划的前提是（）。??制定计划/走访学生的任课教师/全面了解研究学生/走访学生家庭/? 单选题 全面了解研究学生 103 班主任深入了解每一个学生，并根据各自的特点进行教育，使他们最大限度得到发展的工作形式被称为()，它是班主任的常规工作之一??学校教育/个别教育/班级教育/家庭教育? 单选题 个别教育 104 班主任实施教育的特殊操作系统为（）??发展性班级教育系统/科学性班级教育系统/时代性班级教育系统/研究性班级教育系统? 单选题 发展性班级教育系统 105 班主任实施心理教育的理论依据中，以下不属于的是()??心理测试理论/人本主义理论/行为理论/认知理论/? 单选题 心理测试理论 106 班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生心理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长与社区的桥梁，是实施()的重要力量。??终身教育/应试教育/素质教育/继续教育/? 单选题 素质教育 107 班主任是否拥有（）是我们是否真正深入学生内心的一个衡量标准之一。?童心/恒心/耐心/同情心? 单选题 童心 108 班主任谈话时运用（）技术，通过观察学生的谈话内容和言谈举止，可以深入对方内心去体验他的情绪和想法??具体化/质疑/共情/概括? 单选题 共情 109 班主任心理辅导主要是面向()??全班学生/有心理困惑的学生/行为怪异的学生/学习困难的学生/? 单选题 有心理困惑的学生 110 班主任选聘时应当在教师任职条件的基础上，以下哪项不在重点考查范围之内（）。??心理健康，为人师表/身体健康，爱好广泛/热爱学生，善于沟通/爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力? 单选题 身体健康，爱好广泛 111 班主任学习并运用（）于教育教学实践中，是班主任专业成长的必经之路。??教育学/心理学/法学/政治经济学/? 单选题 心理学 112 班主任要想让自己本身就成为一种巨大而无形的教育力量，就要在班级建设和管理中拥有（）。??高尚的人格/很大的权利/很高的威信/很高的威严/? 单选题 高尚的人格 113 班主任要在班级活动中引导学生具备（）。??合作意识/争先意识/创新意识/个性意识/? 单选题 合作意识 114 班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）?操行评定/建立学生档案/班主任工作计划/班主任工作总结/ ? 单选题 操行评定 115 班主任应协调好与学校领导的关系，下列做法中错误的是（）。??多些换位思考/加强沟通与交流/尊重、服从领导/迁就领导、意气用事/? 单选题 迁就领导、意气用事 116 班主任与学生的关系中不协调的有（）??师生关系“结合律”/师生关系“分配律”/师爱“分配律”/师生角色“交换律”? 单选题 师生关系“分配律” 117 班主任运用语言影响学生，进行师生沟通的常用手段是()??辅导/谈话/上课/班会/? 单选题 谈话 118 班主任在班级管理中必须认真而科学地选好班干部，让我们的管理工作有好的“领头雁”。这是运用教育中的（）??罗森塔尔效应/安泰效应/狮羊效应/磁化效应/? 单选题 狮羊效应 119 班主任在班级管理中的经常性工作之一是设计并开展（）??少先队活动/小组活动/班级教育活动/课外活动? 单选题 班级教育活动 120 班主任在班级建设中引导学生树立“今天，我以班级为荣；明天，班级以我为傲”意识，其目的是（）??发展每一位学生的个性/关注每一个学生的发展/增强学生对班级的认同感、归属感和荣誉感/以学生为本，以学生的发展为本/? 单选题 增强学生对班级的认同感、归属感和荣誉感 121 班主任在对学生的评价中使学生明确要求，引导其规范言行，激励其成长。这一做法体现了综合素质评价的（）??发展性/可操作性/导向性/公平性/? 单选题 导向性 122 班主任在对学生进行学习指导要贯彻从以教为主转向（）的基本理念。??以生为主/以学为主/以师为主/以导为主/? 单选题 以学为主 123 班主任在开学初引导学生从学习、生活、工作等方面制定奋斗目标，期中时提醒学生对照奋斗目标调整方式、方法或重新制定目标等等，此班主任管理方法是（）??集权管理法/目标管理法/学生自主管理法/制度管理法? 单选题 目标管理法 124 班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式??民主的/迁就的/权威的/放任的? 单选题 民主的 125 班主任在学生心目中威信的获得主要靠（）。??通过惩罚性措施，奠定班主