苏教版二下美术教案解析.docVIP

1、各民族朋友 教学目标： 1、了解我国的少数民族及服饰特点。 2、了解或掌握几个少数民族服饰的色彩搭配和图案花纹。 3、用彩笔画一少数民族的形象，培养学生对祖国多民族的热爱之情。 教学重点：少数民族的装饰的描绘，要细致，色彩艳丽 教学具准备：各民族人物的图片 教学过程： 一、导入新课 1、??欣赏歌曲，根据歌曲的节奏表演各少数民族的舞蹈。 中国是由56个民族组成的多民族国家，能歌善舞的民族，服饰都非常美丽，吸引着许多画家的深情的画笔。 2、??讲述自己表演的舞蹈及民族。 3、??讲述自己认识的少数民族。 少数民族中汉族占多数。藏族、维吾尔族、蒙古族、回族、满族、苗族、壮族、彝族、瑶族、傣族、布依族、高山族…… 二、讲授新课 1、??能够认识几个有特色的少数民族的服饰： 新疆维吾尔族的 服饰，藏族的服饰，苗族的服饰，蒙古族的服饰等（出示图片，欣赏图片中各民族的服饰特色）。 2、??拼图片，找出各少数民族的服饰，对号入座。 3、??欣赏作品，说一说小画家们是怎样来画各族小朋友的 色彩，以深色布纹衬托，显得更艳更亮。 三、布置作业 1、??临摹一幅少数民族 的人物画。 2、??人物的服饰可以自己改色彩。 3、??自己设计动作。 四、教者巡回指导 五、整理下课 3 画感觉 教学目的： 1、让学生学会用色彩、线条和形状来表达自己的内心感觉。 2、充分提高学生对色彩、线条和形状的感悟能力。 3、培养学生的创新能力和大胆作画的能力。 4、提高学生对生活的感受能力从而激发学生热爱生活的情感。 教学重点：培养学生的创新能力，提高学生对色彩、线条和形状的感悟能力。 教学难点：怎样运用色彩、线条和形状来画感觉。 教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。 学具准备：水粉或水彩颜料、毛笔、油画棒、色纸、胶水、牙刷等。 教学过程： 一、组织教学（1分钟） 检查用具，师生问好，稳定情绪。 二、导入新课 1、看录像，找感觉。 在我们小朋友眼里，大自然充满了神奇和美妙。现在让我们手拉手，走进大自然，一起来欣赏春夏秋冬的美丽景色，同时体验一下四季所带给我们的不同感觉。 2、小组讨论，交流感觉。 3、启发谈话。 四季是要不断变化的，用什么方法可以把自己喜欢的这些感觉留住呢？ ??让学生在纸上试画对秋天的感觉。 ??展示学生作品，师生点评。（投影仪） 4、揭示课题： 感觉在我们心里，虽然看不见，但我们却可以用不同的色彩、线条和形状把它画出来。（板书：画感觉） 三、教授新课 1、学生交流，自己最喜欢的感觉。 2、生活中有一些人或事有时也会带给我们不好的感觉。 出示范画（投影仪） 秋天的蚊子真是厉害，昨天晚上，老师被蚊子咬了一口，很痒很痒，还鼓起了大包，让我非常难受。奇怪的是，当我把这种痒的感觉画出来以后，我就不觉得那么痒了。 。 3、师生互动活动：不同的色彩、线条和形状，表达不同的感觉。（多媒体：写字板上操作） 4、游戏：听音乐，画感觉。 播放一段轻松、欢快的音乐，让学生闭眼想象，找感觉。 在纸上画出对音乐的感觉。 展示作品，师生点评。（投影仪） 师：有没有把轻松欢快的感觉画出来？ 5、打开课本，第14课《画感觉》。（投影仪） 指导欣赏《温馨》、《烦闷压抑》两幅作品。 比较两种不同的感觉。 哪些事情带给我们温馨的感觉？ 什么时候会有烦闷压抑的感觉？ 比较画面有什么不同。 四、创作练习： 1、交流：记忆中最难忘的一种感觉。 2、大胆地画出自己最想画的一种感觉。 3、画好的小朋友把画拿给自己最要好的朋友看，先让他看了以后说出感觉，再告诉他自己画的是什么感觉。 五、讲评作品（投影仪展示） 1、学生自己讲述。 2、师生点评。教学反思《画感觉》是一堂用美术来表达抽象感觉的课, 目的是让学生对感觉、知觉的体验和描绘，教师应该考虑到低年级学生的生理、心理的特点，通过各种方式去引导学生自己去体验、感悟，用点、线、形、色大胆表达自己独特的感受。本课面向低年级的学生，学生具备了初步的色彩基础，但在注意力的集中和延续上还不够。教师应多使用趣味性的教学手段进一步让学生体会如何去用点、线、形、色来对感知觉进行描绘。要充分地让学生通过探究活动来生成知识，引导学生大胆想象和创造，激发学生热爱生活的情感。动物朋友 教学目标 了解各种动物的生理特征和生活习性。 对人类与动物的亲近关系有进一步的认识和理解。 通过绘画表达自己与动物之间有趣的经历或想象。 教学重点：表现人与动物相处时的情景。 教学难点： 人与动物在画面上的位置及如何在简单的构图中体现两者和谐亲密的关系。 能通过对动物神态的描绘提高表现力。 教学准备 师：电影《宠物侦探》片段、CAI?我和动物朋友、剪纸小红马、唐三彩立马 生：彩色水笔、铅画纸 教学过程复习巩固及导入 1 教师事先将同学的上次作业做简单衬裱，贴于教室显著位置。上课时，