心理测量学11人格测验(四)详解.ppt

第十一讲 人格测验（四） 主讲教师：魏然 本讲的主要内容 投射测验的假设与特点 投射测验的分类 几种主要的投射测验 一、什么是投射 投射——（projection）指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等人格特征，不自觉地反应于外界事物或他人的一种心理作用，亦即个人的人格结构对感知、组织及解释环境的方式发生影响的过程。 二、什么是投射测验 投射测验——是劳伦斯·弗兰克（Lawrence Frank）于1939年发明的一种心理测量程序。在这一测验程序中，受测者将他们内心的需要和感受“投射”到模糊的刺激上。受测者需要根据这种相对非结构化的材料或任务的刺激，按照某种方式，进行描述、讲故事、补全或其他反应。 在建构测验的内容时，测验的条目结构和目的十分清晰，意义明确，标准答案也相对较集中。 三、投射测验的理论基础 精神分析理论——强调人格结构中的无意识范畴，认为个人无法凭借意识说明自己，而必须借助某种无确定意义（非结构化）的刺激情境为引导，使个体潜藏在潜意识中的欲望、要求、动机冲突等泄漏出来。 刺激反应理论——个体不是被动地接受外界的各项刺激，而是主动地、有选择地给外界的刺激加上某种意义，而后再对其表现出适当的反应。 知觉理论——鉴于知觉的特点，人们在知觉过程中实际上总是包含或多或少的投射作用。表现为两个方面：一是知觉者常把自己的情绪投射到外部事物上去；二是知觉结果可以反应有意识的期望。 四、投射测验的特点 使用非结构化的任务——即允许被试有各种各样不受限制的反应 测量目标具有掩饰性——即被试一般不知道其反应将做何种心理学解释，因而较少伪装 解释的整体性——关注人格的总体评估而非单个特质。 五、投射测验的不足 缺乏客观标准，难以量化。 缺少充分的常模资料，测验结果不易解释 原理深奥复杂，非经专门训练者不能使用 六、投射测验的分类 不同学者有不同的分类。如林达塞的分类为： 联想型——如罗夏墨迹测验 构造型——如主题统觉测验 完成型——如语句完成测验 选排型——如内田测验 表露型——如房－树－人测验 七、几种主要的投射测验 罗夏墨迹测验（又称罗夏心理诊断技术，Rorschach Psychodiagnostic Technique） 默瑞主题统觉测验（Thematic Apperception Test , TAT） 词语联想与造句 绘画测验 （一）罗夏墨迹测验 测验简介 由瑞士精神病学家罗夏（H.Rorschacn）于1921年编制，用于研究精神障碍对于知觉的影响。 （一）罗夏墨迹测验 测验的内容 最早的罗夏测验使用的刺激材料是10张5.5英寸×9.5英寸大小的卡片。每张卡片以白色作为底色，其上分别有一个左右对称的黑－白色（五张）、红－灰色（两张），或者多色的（三张）。 施测的方法 先设法使被试放松，然后给予一定的、简单的指导语（尽量少加上自己的意见或其他说明）。每次向受测者呈现一张卡片，共呈现10张，并且卡片与受测者的距离不超过一臂远；允许受测者翻转卡片。要求受测者说出他从墨迹中看到了什么或者认为那可能象征什么。 施测过程可以概括为以下四个阶段： 自由（联想）反应阶段——除了被试反应的内容以外，还需记录反应过程中的时间、附带动作和情绪及倾向等。 提问阶段——引起反应的刺激的局部或整体特征（形状、颜色、阴影等） 类比阶段——询问被试的某种考虑是否与其他一些反应相类似 极限测试阶段——直接询问被试是否能看到某种具体的东西。 记分 具有许多套不同的记分系统，其中最有影响的是由约翰·埃克斯纳提出的综合解释系统，对给定墨迹做出的每一个反应都可能根据一定的分类给予计分。根据埃克斯纳的看法，对反应进行计分的目的在于获得结构性概括，它是系统的核心，而且是大多数解释性假设的基础。 记分的基本逻辑 与大多数人反应相同，则正常； 与大多数人反应差异很大，则可能存在心理障碍； 如果与确诊的某类精神病人反应相同，则可能也患有该疾病。 埃克斯纳系统的基本过程 ⑴每个反应根据几个不同的记分种类进行编码，包括位置、决定因素、形式的特性、内容、有组织的活动、普遍性等。 ⑵将编码后的反应列成表格，统计其代码的频率。利用这些因素计算比例和百分比，以及组成结构性概括的各种指标。 ⑶参照整个罗夏测验记录，根据不同复杂水平上的变量得出解释性的陈述。 记分的要素 定位（location）确定被试的每一反应着重墨迹图的哪一个部分。具体包括整体（W），部分（D），小部分（d），细节（Dd）,空白（S） 决定因素（determinants）确定被试反应的因素，具体包括形状（F），黑白光度（K），色彩（C），运动（M） 内容（content）确定答案的内容是什么。具体包括人（H），动物（A），解剖学上的答案（A