心理咨询单元一学习指导详解.pptVIP

理论单元一学习指导 单选. 心理发展的不平衡性主要是指（）。 A.每个人的心理发展水平是不一样的 B.人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的 C.各种心理过程的发展速率不同 D.人一生各个阶段智力发展的速率不同 多选 关于思维自我监控能力发展，以下说法正确的是（）。 A.是整个思维结构的统帅 B.是思维发展趋成熟的重要标志 C.是自我概念发展的必要条件 D.在青年初期已经接近成人水平 正确答案：B、ABD 发 展 心 理 学 讲 解 发展心理学中的 “重点中的重点” 皮亚杰——童年期的道德认知发展（对偶故事 4—12） 第一阶段 ：前道德阶段 能直接接受行为结果 第二阶段 ：他律道德阶段 规则不能改变，只根据后果而不是动机 第三阶段 ：自律道德阶段 规则相对性，主观动机而不只是后果 “基础知识教材” P 246 发 展 心 理 学 讲 解 发展心理学中的 “重点中的重点” 阶段 获得 克服 良好人格特征 婴儿前期 信任 怀疑 希望 婴儿后期 羞耻 幼儿期 主动 童年期 能力 青少年期 角色同一性 成年早期 爱 成年中期 繁衍 成年晚期 失望或厌恶 “基础知识教材” P 201 艾里克森人格发展阶段划分 发 展 心 理 学 讲 解 发展心理学中的 “重点中的重点” 维果斯基 —— 社会文化因素论 低级心理机能的发展受个体的生物成熟所制约 高级心理机能的发展则受社会文化和历史所制约 社会文化是智力发展的源泉 以语言为中介使心理活动发生质变 教育和教学与心理发展的关系（ 最近发展区、教学应当走在发展的前面、学习和指导最佳期限） “基础知识教材” P 195 发 展 心 理 学 讲 解 发展心理学中的 “重点中的重点” 科尔伯格 两难故事 水平一：前习俗水平 水平二：习俗水平 水平三：后习俗水平 阶段1 惩罚和服从取向 阶段2 功利取向 阶段3 “好孩子”取向 阶段5 社会契约取向 阶段6 普遍道德原则取向 阶段4 “好公民”取向 “基础知识教材” P 272 发 展 心 理 学 讲 解 发展心理学中的 “重点中的重点” 关键期、转折点、最、本质、标志、具体时间点…… 皮亚杰认为智力的本质是适应 条件反射是婴儿最基本的学习方式 六个月开始——婴儿深度知觉 1.5—2.5岁 婴儿掌握母语基本语法的关键期 依恋是婴儿情感社会化的重要标准 3—4岁儿童的词汇量发展最快 自我意识发展的第一飞跃期——婴儿期 自我意识发展的第二飞跃期——青春发育期 ………… 发展心理学关键词 婴儿的社会性微笑（P216） 婴儿的社会性哭泣（P217） 婴儿的依恋类型（219） 游戏是幼儿期的主导活动（P222) 幼儿期是个体一生中词汇量增加最快的时期。是外部语言向内部语言转化的过渡阶段，又是掌握口头言语发展的关键时期。（P232） 影响儿童自尊的因素（P236） 学习是小学儿童的主导活动（P238） 少年期的短时记忆达到个体一生的最高峰（P254） 第一第二逆反期的异同（P259） 自我认同感是青年期的重要发展任务（P268） 感知觉是衰退最早，变化最明显的心理活动（P281） 练习 皮亚杰认为心理起源于（ ）。（单选） 心理的成熟 B. 经验 C. 身体的成熟 D. 动作 答案：D B ABD 前运算阶段的年龄是（ ）。 （单选） A. 0-2岁 B. 2-7岁 C. 6-12岁 D. 2岁以后 第二逆反期的表现包括（ ）。 （多选） 观念上的碰撞 B. 追求独立自由 C. 经济上的自主 D. 追求平等的社会地位 （2012版教材 P199） （2012版教材 P197） （2012版教材 P258） 单元复习一易错题 题干 选项A 选项B 选项C 选项D 正确答案 多选：平衡觉不被叫作（）。P33 动觉 机体觉 静觉 敏觉 多选：兴趣的品质包括（）。P65 倾向性 广阔性 持久性 效能 单选：根据凯利的三维理论，如果特异性高、共同性和一致性低，那么人们往往做出（）的归因。p131 社会视角 行为主体 刺激客体 情境 多选：态度是指个体对（）。P144 行为倾向成分的评价 特定对象的总的评价 稳定性的反应倾向 社会评价成分的倾向 BC ABD ABCD D * 基 础 心 理 学 讲 解 基础心理学在考试中所占比例 教材改革后的情况：15 道题左右 （9道单选 + 6道多选） 目前趋势：只增不减 基 础 心 理 学 讲 解 基础心理学复习方法 非常重要——至少从头到尾看2遍以上 以平时上课我给