4.六年级数学下册总复习(空间与图形)导学案讲解.doc

肖马小学六年级数学总复习导学方案 总复习 空间与图形 一、图形的认识 1、线与角 学 科： 数学 年 级： 六年级 课 时： 第一课时 主备人： 薛亚丽 修改人： 时 间： 学 习 目 标 知识与能力 过程与方法 情感与价值 重 难 点 重点 难点 学前准备 教师 学生 导 ? 学 ? 流 ? 程 导?? 案 学??? 案 引入 预习探究 活动二：体会立体图形与平面图形之间的关系。 看书90页2题。 从“视角”的角度体会立体图形与平面图形之间的联系。 如：正方体从正面看是一个（　）形。 请你再举一例： （２）从立体图形“展开图”的角度体会立体图形与平面图形之间的联系。 如：圆柱体圆柱沿着高展开，侧面展开图是一个 请你再举一例： （３）从“截面”的角度体会立体图形与平面图形之间的联系。 如：圆锥体圆锥的截面是一个（　　　）。 请你再举一例 检查预习 师检查学生预习情况。?教学注意 复习“直线、射线和线段”的有关知识。教学时让学生先画一画，然后进行交流；也可让学生列表进行比较 （7分钟）? 活动三：回顾“线与角”的知识。 直线、线段和射线。 画出下面的图形。、 直线： 射线： 线段： 比较线段、直线、射线的区别与联系。（用自己喜欢的方式表达。） 你能从图中看出这两个变化的量有什么关系吗？（在组内说出你的方法。） ? 品读重点 ? 达标测评 板书设计 课 题 课 时 班 级 姓 名 时 间 线与角 第一课时 六年级 月 日 学习目标： 1、系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会“点、 线、面、体”之间的关系，构建各种图形之间关系的网络 2、能区分直线、线段和射线，体会两点之间线段最短。 3、结合具体情境认识角，能辨认直角、锐角和钝角，会用量角器画指定的角。 4、理解平行、相交关系，能够在生活中找到相关的应用，并能 做出合理的解释 问题导读单 1、系统整理学过的图形，构建各种图形之间关系的网络 2、提出你认为有价值的问题。 问题生成单 1、比较角的大小。 （1）角是由哪几部分组成的？角的大小与谁有关？与谁无关？ （2）我们学过哪些角？画出来。 （3）比较这几种角的大小。 2、请你用三角板画出30度、45度、60度、90度的角。你还能 画出其他角度的角吗？试一试。 问题训练单 填一填。 （1）经过两点可以画出（ ）条直线。 （2）两条直线相交有（ ）个交点。 （3）三角形中最小的一个角是50度，按角分类这是一个（）三角形。 （4）把一个30度的角，用放大镜扩大5倍，这个角是（ ）度。 （5）三角形的内角和是（ ）度，四边形的内角和是（ ）度，五边形的内角和是（ ）度。你有什么发现？（ ） 2、判断。 （1）画一条4米长的射线。（ ） 理由： （2）两条不相交的直线叫做平行线。（ ） 理由： （3）同一平面内，两条直线不是相交，就是垂直。( ) 易错点： （4）角的两边越长这个角就越大。（ ） 易错点： 自评： 组评： 师评： （很好★★★ 一般★★ 有待进步★） 2、平面图形 学 科： 数学 年 级： 六年级 课 时： 第二课时 主备人： 薛亚丽 修改人： 时 间： 学 习 目 标 知识与能力 过程与方法 情感与价值 重 难 点 重点 难点 学前准备 教师 学生 导 ? 学 ? 流 ? 程 导?? 案 学??? 案 引入 预习探究 活动二：三角形三边的关系。 1、完成书70页2题。 （1）请说出这组线段能围成三角形的理由。 （2）请说出另外两组线段不能围成三角形的理由。 （3）请你画出能围成三角形的一组线段。 检查预习 ? 师检查学生预习情况。 ? ? ? 活动三：圆的周长与直径、半径的关系。 1、判断。 （1）圆的周长是直径的3.14倍。（ ） 理由： （2）圆的直径都相等。( ) （3）半圆的周长是圆周长的一半。（ ） 易错点： （4）圆周率随着圆的变化而改变。（ ） （5）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 2、圆的周长公式：c= 或c= 圆的直径与半径的关系：d= 已知周长，求直径：d= 已知周长，求半径：r= ? 品读重点 d 达标测评 板书设计 直角三角形 三角形 锐角三角形 钝角三角形 反思 课