化学学科进度报告方案.doc

化学 本学期教材分析与课时分配 上册内容共七个单元，新材料较好地体现了《新课标准》的思想，符合新课程理念。以提高学生科学素质为主旨，重视科学，技术与社会的相互联系，引导以科学探究为主的多样化的学习方式，有利于评价的诊断，激励与发展功能。 第一单元（包括绪言）9*2 第二单元8*2 第三单元 10*2 第四单元10*2 第五单元 8*2 第六单元9*2 第七单元 7*2 第八单元9*2 第九单元 9*2 第十单元10*2 第十一单元 7*2 第十二单元4*2 教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） 知识与技能： 认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。 形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。 了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关简单问题。 初步形成基础的化学实验技能设计和完成一些简单的化学实验 通过对初中化学知识的学习及掌握，为将来的高中学习奠定扎实的基础。 过程与方法： 认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。 初步学会运用观察、实验等方法获取信息进行加工。 能用变化与联系的观点分析化学现象、解决一些简单的化学问题。 情感态度与价值观： 能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探索欲，发展化学的兴趣。 教学重难点 重点： 对蜡烛及其燃烧的探究；探究人体吸入的空气和呼出的气体；化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用、药品取用、酒精灯的使用方法和给物质加热方法；探究空气O2体积分数；氧气的性质与用途；实验室制取氧气的反应原理；实验室制取氧气的发生装置及收集装置的探讨；人与水的关系，以及人在其中的能动作用；原子分子的概念；通过实验活动分析水的组成。 难点： 认识事物的科学的思维方法的形成、原子核的构成、离子的形成、元素、元素符号与化学式、相对原子质量、元素的概念、元素符号的书写和意义，周期表排列规律、化合价概念的形成与建立、利用化学方程式进行简单计算、质量守恒定律的理解、碳及碳的氧化物性质、二氧化碳制取、检验了解金刚石、石墨、活性炭、木炭性质、用途、燃烧条件、灭火原理、金属材料的物性、化性、金属锈蚀及防护。 学生现状分析（学生数、学习态度、思想状况） 本班共 学生，在化学学习之前，学生已经接触了很多有关化学的知识，对化学可能已经不再陌生。但学生所知道的只是零碎，肤浅的化学常识。使学生系统地认识化学则是今后化学课的重要任务。初三阶段，学生在心理上和认识储备上都已具备了学习化学的条件，并且该年龄段的学生正处在好奇心很强的时期，他们对很多化学问题充满了好奇渴望了解更深的化学知识。所有这些都为学生学好化学提供了先决条件。 主要教学措施 增强学生的动手实践能力，培养学生的逻辑思维能力及空间想象能力，从学生已有的知识和经验出发，通过实验演示、归纳总结，引导学生在理解的基础上掌握概念，化学方程式知识之间的联系、规律和思维方式。 对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出位置，使学生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例方法。 对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。 要揭示前后知识间的联系、使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构。  周次 时间 教学内容 教学目标 教学重难点 课时 教具 作业 1 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 6 6 7 7 7 8 8 9 10 11 11 12 12 13 13 13 14 14 14 15 15 15 16 16 17 17 18 19、20 21 9.1-9.2 9.6-9.11 9.6-9.11 9.6-9.11 9.14-9.18 9.14-9.18 9.14-9.18 9.21-9.25 9.21-9.25 9.21-9.25 9.28-9.30 9.28-9.30 10.8-10.10 10.8-10.10 10.12-10.16 10.12-10.16 10.12-10.16 10.19-10.23 10.19-10.23 11.9-11.13 11.9-11.13 11.16-11.20 11.16-11.20 11.23-11.2