Colors单元教学设计（四小 颜雁翔）.docVIP

单元教学设计 课题（教材版本、使用年级、单元名称）： 《开心学英语》广东人民出版社三年级下册 Colors 【选择第3课时为录像课内容】 设计人/单位（地市、学校、设计人名单）： 珠海市香洲区第四小学 颜雁翔 一、学情分析（年龄和认知特点、已具备的语言知识和技能等基础）： 三年级学生以具体形象思维为主，喜欢游戏，乐于表现自己，对新生事物表现出极大的兴趣，容易被新颖、动感、色彩鲜艳的事物吸引。他们已经在一、二年级英语口语课中学过一些有关颜色的单词，并在三年级第一学期掌握了一些简单的句型能进行简单的英语对话。在行为习惯方面， 自控能力不强，注意力持久性不够，希望得到老师的关注和夸奖。同时他们活泼好动，对英语学习充满了浓厚的兴趣和好奇心，乐于开口说英语。 二、教材分析（单元内容与前后学习内容的联系、与学生水平的关系，调整意见）： 本单元是《开心学英语》三年级下册第2单元，通过前面的学习，学生已掌握了一些有关颜色的单词和相关的单数句型：What’s this? It’s …. \Is it…?\Do you like…?等，这都为本单元学习打下了基础,因此在教学本单元时,可通过已有有的基础知识，引出新的知识；根据学生的心理特征,尽可能直观教学。 本单元教学内容分为对话、词汇、句型、练习、活动、歌曲和字母等部分，其中主要通过对话、句型、练习和歌曲贯穿在本单元，围绕“What color is