2011-2012学年第二学期中山西路片区六年级语文教学案讲解.doc

20 古诗两首 主备学校：穆源民族学校 课型：阅读 审核：穆源民族学校教导处 授课时间：2012、4 【教材分析】 《石灰吟》、《墨梅》都是托物言志诗。《石灰吟》的作者于谦以石灰作比喻，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。《墨梅》的作者王冕借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗，贞节自守的高尚情操。 【学习目标】 1、能正确、流利、有感情地吟诵古诗。 2、理解重点词语的意思，会说诗句的意思。 3、了解诗句托物言志的特点，体会作者“要留清白在人间”、“只流清气满乾坤”的志向。 4、积累咏梅古诗及托物言志诗句。 【学习重难点】 了解诗句托物言志的特点，体会作者“要留清白在人间”、“只流清气满乾坤”的志向。 【资料链接】 1、于谦 明代著名的政治家、军事家和诗人，民族英雄。公元1421年，考中进士，他为官清正，不畏强暴，救济灾荒，关心百姓，深受人民爱戴。于谦外出巡按江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。 正统十四年，蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗亲征导致英宗被俘，震动朝野。于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪，判处死刑。 于谦被杀之后，按例应该抄家，可抄家的官员到于谦家时，才发现于谦家里什么也没有，除了生活必需品外根本就没有多余的钱财。于谦死的那天，阴云密布，天下百姓痛心疾首，齐声为他呼冤。 2、王冕 字元章，号煮石山农，会稽（今浙江绍兴人）。出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学而成诗人。诗画皆负盛名，尤善画梅。“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。”人们是这样称赞王冕的。现实中的王冕与他笔下的梅花一样，坚贞不屈、孤芳自赏。 ， 。 ， 。 二、课堂研讨 （一）读题导入 今天我们要学习一首流传千古的诗——是（读题）。吟，是古诗的一种形式，在这里的意思是吟诵，赞颂。这首诗的作者明朝的于谦，从题目中，我们知道，于谦所吟的事物是——石灰。 （二）初读诗句 1、自由读背诗 于谦是怎么吟石灰的呢？相信课前很多同学都已经会背了，请会背的同学站起来，我们一起背一背，不会背的同学可以打开书一起读一读。 2、多种形式读 随机点评：要读出诗歌的节奏，最好读出点诗的韵味来。 出示：千锤/万击//出深山， 烈火/焚烧//若等闲。 粉骨/碎身//全不怕， 要留/清白//在人间。 自由读、指名读、师生对读。（指导读出诗的节奏。） （三）了解“石灰”其物 1、普普通通的石灰，到底有什么独特之处，使于谦为它写下这首诗呢？请同学们听一段石灰的自我介绍。 我叫石灰。 我的前身是石灰石，住在大山里，勤奋的工匠经过千锤万凿把我与大山分离。将石灰石放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的考验，我的主要成分发生了变化，由碳酸钙变成了氧化钙。这时的我外形仍然象一块块石头，但浑身雪白。 如果把生石灰放进水中，水立即就沸腾起来，像水烧开了一样。如果这时碰到人的肌肤，其烫伤程度要远远超过沸水的烫伤程度。经过这次巨变，我成了另一种形态——熟石灰。这个过程把我由块状的石头变成了粉末状的白灰。我的主要成分也由氧化钙变成了氢氧化钙。 不过，这个过程对我而言不算什么。因为只有这样，我才能更好地为人类服务。人们把我洒在猪舍、鸡舍或刷在树上用于消毒杀菌；把我与沙子混合搅拌均匀后用来砌砖，这样砌的砖较为牢固；房子修建好后，还要用石灰浆来粉刷墙壁，让墙壁变得洁白坚硬；许多化工厂用我来处理酸性污水；果农也用我和硫酸铜配成药液来杀菌除虫。 （四）了解“托物言志” 1、过渡：同学们，听了石灰的这段自我介绍，你一定对石灰的形成有了一定的了解。再来看看这首诗，《石灰吟》，吟的应该是石灰。石灰只是一种没有生命的事物，可是诗中有几处，却让人分明觉得石灰好像活了起来，具有了人的情感。请你再读一读诗句，看看哪些词句，让你有这样的感觉？ 2、同桌交流、指名回答。 相机反馈、理解 （1）千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲 若：好像 等闲：平常事 诗句意思：石头是经过多次的撞击、敲打才从深山里开采出来的，石头把烈火焚烧自己看成是平平常常的事情。 （2）粉骨碎身全不怕，要留清白在人间 诗句意思：即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，还要把洁白干净的石