2014年昆明、玉溪教师公开招聘《教育理论综合》模拟试题(十六)….doc

单项选择题 “教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不成为一种有系统的学问”。这正是(C)的“教育学”思想超出其前人和同代人的地方。?A．培根?B．夸美纽斯C．康德?D．赫尔巴特?2． 以下属于赫尔巴特著作的是( B)。?A．《大教学论》?B．《普通教育学》?C．《人的教育》D．《教育漫话》? 赫尔巴特（德国）著作《普通教育学》 ：第一本现代教育学著作，被称为“现代教育学之父或科学教育学的奠基人” ：传统教育学派的代表人物 夸美纽斯（捷克）《大教学论》：标志着教育学成为一门独立的学科 ， 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”布鲁纳《教育》《教育过程》奥苏伯尔的代表作是《教育心理学：认知观》、《学校学习：教育心理学导论》“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”教育的根是苦的，但其果实是甜的“产婆术”这种方法，实质在于启发学生的积极思维活动，从而自觉地获得知识，对培养学生的分析能力、推理能力、概括能力是、有一定作用的。但也有很大的局限，因为它只适于人们已知的东西，而不适于未知的东西。提倡“有教无类”，意思是不分贵族与平民、不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。孟子曰“君子有三乐……父母俱在，兄弟无故（灾害）—乐也，仰不愧于天，俯不怍（惭愧）于人，二乐也，得天下英才而教育之，三乐也形式训练说的代表人物沃尔夫德国其理论基础是官能心理学。首先提出教育要心理学化的西方教育家是裴斯泰洛齐精神分析学派(精神动力学派)是弗洛伊德创立的。提出解决问题的“顿悟说”的心理学家德国最早提出经典性条件反射的人是巴甫洛夫俄国。最早提出性条件反射的人是，《论公共教育的民族性》《人是教育的对象》他指出，教育科学的主要对象是在教育过程中研究人，将教育学称做艺术，且是“一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的一种艺术约翰·布朗斯福特正强化是对于学生来说的，老师的刺激增加了学生不良行为的期望对于老师来说也不是负强化，负强化是通过撤销负面效果来增加期望行为的概率、无意注意的概念 无意注意或不随意注意，是一种没有预定目的的，也不需要意志努力的注意。 有意注意的概念 有意注意或随意注意，是指有预定的，需要一定意志努力的注意。 3、有意后注意 有意后注意也叫随意后注意，是一种有预定目的，但不需要有太多意志努力的注意。有意后注意是注意的高级形式，兼有无意注意和有意注意的优点，是人类从事创造性活动必不可少的条件。 三、简答题?1． [参考答案](l)导向性原则；(2)疏导原则；(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则；(4)教育的一致性与连贯性原则；(5)因材施教原则。2． [参考答案]建构主义学习的共同点有以下几点：(1)强调复杂学习环境和真实的学习任务；(2)强调社会协商和相互作用；(3)强调学生用多种方式表征教学内容；(4)强调以学生为中心的教学。 四、材料分析题?[参考答案]问题l：(1)对其美心爱护，尊重她的人格尊严； (2)捕捉该生的亮点，从正面加以引导； (3)讲究一定的方法，抓住时机进行转化指导。?问题2：根据对材料的分析可以看出，小黎的心理特点具有以下的特征：(1)由于其父母长时间不在身边，所以使得她缺少普通孩子所拥有的家庭的温暖。心理的归属感和安全感都由于其父母不在身边而受到严重影响。这就要求，班主任在教育时要更多地给予她关心和爱护，从学习上、生活上和心理上都对其进行帮助和安慰。(2)小黎的性格比较孤僻、不善于与同学交往，造成了她经常与周围的同学产生摩擦，同学与她的对峙行为，更加造成了她与周围同学及教师的逆反情绪，加重了她的性格孤僻。在教育的过程中，班主任老师不但要更多地关心她，用自己的宽容心和爱心去感化她，同时还要发动班级的同学去帮助她，理解他并且感化她。(3)小黎虽然与周围的同学和老师不断地产生冲突，但是她的自尊心是相当强烈的，同时她也和其他的学生一样，希望能够获得别人的尊重和赞赏。另外，小黎目前是初二的学生，这时的儿童处于青春期，她会具有青春期孩予的冲动、对抗、自尊心强及自我独立等一些性格特点。班主任在教育的过程中要认识到青春期孩子的特质，有的放矢地进行教育。同时要适时地处理学生的心理矛盾，使得学生无论在身体上还是心理上都获得正常的发展。问题3：学校教育在人的发展中起到主导作用。所谓主导作用，是指主要的并能引导事物向某方面发展的作用，学校教育对人的发展起主导作用，是指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。学校教育对人的发展的主要作用源于学校教育的特殊性。第一，学校教育具有明确的目的性和方向性。第二，学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性。第三，学校教育是一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人