加强师德师风修养,健全完美教师人格1教案详解.ppt

加强师德师风修养，健全完美教师人格 《中华人民共和国教师法》第三条指出“ 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”。 例如， 我国古代伟大的思想家、教育 家孔子，就曾对教师职业道德有过深刻思 考和系统论述。 包括； “有教无类”、平等施教、对学生一视 同仁的思想； “其身正，不令而行,其身不正,虽令不从。 ( 以身作则、率先垂范、身教重于言教的思想） 热爱学生、乐于教诲的思想； “教人各因其材”，根据每个学生在智 力、性格、志趣等方面的特点施以不同教育的 教学作风；（因材施教） 循循善诱，注重培养和调动学生学习积极性的教学方法等等 都是很有价值的师德思想。 苏霍姆林斯基（1918-1970），是前苏 联著名教育实践家和教育理论家。 主要作品有： 《年轻一代共产主义信念的形成》 《怎样培养真正的人》 《给教师的100条建议》 《我把心献给孩子》 《学生的精神世界》 《教育的艺术》 《和青年校长的谈话》 《巴甫雷什中学》 《公民的诞生》 《致女儿的信》《我不是最弱小的》 陶行知，中国人民教育家、思想家，伟大的 民主主义战士，爱国者。 教育名言： 捧着一颗心来，不带半根草去。 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知 识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬 亲共守。 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有 一些学问和本领，也无甚处。 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任 是学习人生之道。 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 我们深信教育是国家万年根本大计。 学校“红烛”奖 黄信全 石敬萍 他们身上的共性： 扎根基层，勤于学习， 善于钻研，勇于实践， 乐于从教，甘于奉献 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。　　 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 　　六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 教育部： 中等职业学校教师职业道德规范（试行）（2000年5月16日） ?　　 一、坚持正确方向。学习、宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的路线、方针、政策，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《职业教育法》等法律法规。全面贯彻党和国家的教育方针，积极实施素质教育，促进学生在德、智、体、美等方面全面主动地发展。 二、热爱职业教育。忠诚于职业教育事业，爱岗敬业，教书育人。树立正确教育思想，全面履行教师职责。自觉遵守学校规章制度，认真完成教育教学任务，积极参与教育教学改革。 三、关心爱护学生。热爱全体学生，尊重学生人格，公正对待学生，维护学生