2015-2016学年高中政治第四课第二框认识运动把握规律课后知能检测(含解析)新人教版必修4….doc

2015-2016学年高中政治 第四课 第二框 认识运动 把握规律课后知能检测 新人教版必修4 一、选择题年6月20日上午10时许中国首次举行太空授课活动。神舟十号航天员在天宫一号开展基础物理实验为全国青少年进行太空授课。太空授课的主讲人为女航天员王亚平。聂海胜辅助授课张晓光担任摄像师。在高速运行的神舟十号轨道舱内这说明(　　)事物只有在一定条件下才能运动在特殊情况下静止不一定是有条件的在一定条件下事物有相对静止的一面运动的形式是多种多样的【解析】　A项否认了运动的绝对性。B项错误任何情况下静止都是有条件的、相对的。D项不符合题意。材料说明了相对静止的一种表现。【答案】　C宋代诗人陈与义在《襄邑道中》中写道：“飞花两岸照船红百里榆堤半日风。卧看满天云不动不知云与我俱东。”这体现了(　　)绝对运动的物质是没有的事物的运动是有规律的物质世界是绝对运动和相对静止的统一相对静止的事物是不存在的【解析】　“卧看满天云不动不知云与我俱东”是说诗人在行船上看云觉着云是静止的其实诗人与云都是在运动的观点正确且符合题意。【答案】　C旅行家保罗·泰鲁在《游历中国》中写到：“有昆仑山脉在铁路永远到不了拉萨。”然而青藏铁路的建设者们依靠智慧与勇气破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题创造了“天堑变通途”的人间奇迹。青藏铁路的建成表明(　　)人类可以认识和利用规律造福自身实践活动不受客观条件的制约发挥主观能动性可以创造一切奇迹人类已经全面把握自然规律【解析】　本题以青藏铁路为背景考查了人可以发挥主观能动性认识和利用规B项没有看到人的实践活动受客观条件的制约项夸大了人的主观能动性的作用项夸大了当前人的认识能力和认识水平故选A。【答案】　A在“刻舟求剑”这个故事中主人公的错误在于(　　)否定了事物的客观性夸大了人的主观能动性否定了事物的相对静止否定了事物运动的绝对性【解析】　在“刻舟求剑”这个故事中主人公的错误在于忽视了船在运动否定了运动的绝D。【答案】　D物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。这里的“客观实在”是指(　　)某一种具体的物质形态一切客观存在着的事物和现象的共同本质自然界中可以直接感知的事物世界上一切物质现象和精神现象的总称【解析】　“客观实在”是指一切客观存在着的事物和现象的共同本质因此选B。【答案】　B中央气象台2013年10月30日发布未来三天全国天气预报西南地区淮河流域等地有小到中雨。东北平原黄淮江淮等地有轻雾或霾材料表明(　　)运动是绝对的无条件的　②思维与存在具有同一性运动是物质的固有属性和存在方式　④运动是物质的唯一特性　　　　　　　　B．①③④【解析】　气象台能够预报未来三天的天气情况故②正确天气是不断变化的故①③正确；物质的唯一特性是客C。【答案】　C“少年安能长少年海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了(　　)运动是永恒的、绝对的和有条件的运动是物质的唯一特性运动是物质固有的根本属性和存在方式运动是静止的特殊状态【解析】　运动是永恒的、绝对的、无条件的项错误；客观实在性是物质的唯一特性项错误；运动是物质的固有属性和存在方式项正D项错误。【答案】　C8．规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。以下属于规律的是(　　)水往低处流国民经济与社会发展第十二个五年规划新陈代谢种瓜得瓜种豆得豆【解析】　A、D都属于现象的联系水往低处流”是万有引力规律作用的结果种瓜得瓜种豆得豆”是遗传规律的结果。B属于计C符合题意。【答案】　C漫画《破旧立新》启发人们办事情要(　　) 破旧立新分工协作 B．勇于创新尊重规律 D．依靠群众【解析】　事物运动都有其自身的客观规律我们必须尊重规律按规律办事文物保护亦是如此漫画正是从反面告诫人们大拆大建让文物的历史积淀出C正确。【答案】　C从“神舟五号”到“神舟十号”的成功返回以及“嫦娥二号”的成功实施表明我们已经熟练掌握“上天”的技术但是“入地”的本领还非常有限。例如对地壳运动的知识却知之甚少人们还不能够准确预测地震发生的时间、地点和强度以致地震发生造成大量的人员伤亡。由此可见(　　)并非所有事物都有运动的规律有些规律是可知的有些规律是不可C．如果认识了地震规律就能改变地震规律真正把握规律才能有科学预见性【解析】　规律是客观的但不等于说人们在规律面前无能为力人们能够认识并利用规律、B、C表述错误项正确。【答案】　D十月原本是南京最美好的季节可如今雾霾已连续几日萦绕金陵城。大家还记得上次的蓝天白云是什么时候出现的么？”昨天一出门不少南京人就感觉到眼前一片灰蒙蒙的遥看远处看不真切。同时(　　)应尊重规律的客观性按规律办事　②应发挥主观能动性创造新的规律　③要尊重自然、保护自然与自然和谐共处　④要利用规律治理污染造福人类【解析】　规律是客观的不以人的意志为转移人们