兴趣活动课记录解析.docVIP

吉安小学培养学生兴趣特长的会议记录 时间：2010年9月6日 地点：一·二班教室 参会人员：全体教师 主持：蒲 辉 会议内容： 为全面实施素质教育，培养学生的兴趣、爱好、特长和创造意识，提高学生的动手能力，形成活泼向上、积极健康的个性特点，学校在学生中广泛开展兴趣小组活动。特制订本实施意见。 一、开展兴趣小组活动的意义 随着素质教育的不断推进和新课程改革的深入，学生个性的培养、兴趣的激发越来越多地受到学校和家庭的关注。依据学生的爱好、特长，有针对性地开展兴趣小组活动，是激发和培养学生的兴趣爱好、培养学生 动手实践能力、张扬学生个性的一种有效形式和重要载体。 二、兴趣小组的类别 结合学生实际，现成立的兴趣小组有：声乐、舞蹈、管乐、弦乐、篮球、田径、布艺、陶艺、纸艺、综合设计制作、英语等。 三、活动的几点要求 1、活动时间：周一至周四每天下午放学后，根据各种兴趣小组不同的特点而定。 2、活动地点：各兴趣小组确定一所教室为经常性活动地点，活动教由学校与指导教师协商安排和外操场。 3、辅导要求：各兴趣小组辅导教师要精心准备，超前计划，针对学生的兴趣、爱好和个性特长，因材施教，尤其要注重激发学生的学习兴趣、张扬学生的个性。 4、活动材料的配备：学校在可行的情况下为各兴趣小组配备一定数量的活动材料。 四、活动的检查及成果展示教导处不定期对各兴趣小组活动开展情况进行检查。 为充分展示兴趣小组活动的教学成果，学校将通过教育教学成果展、艺术节、书画展、才艺大赛等丰富多彩的形式，展示学生的兴趣、爱好和特长，检阅活动成果。 吉安小学培养学生兴趣特长的会议记录 时间：2010年9月27日 地点：一·二班教室 参会人员：全体教师 主持：蒲 辉 会议内容： 长期以来我校就坚持“全面+特长”的办学特色，致力于培养素质全面、特长显著的中学生，取得了骄人的成绩。 一、发现学生兴趣是培养特长生的重要基础。兴趣是最好的老师。新立小学就以学生的兴趣为依据，组建了数学、体育、音乐等不同的兴趣小组，还有小记者团、等校园社团，以锻炼学生心智，展示他们的特长，培育一代英才。 二、教学过程创新是培养特长生的显著特点。鉴于学科兴趣小组的学生在某一个学科或多个学科方面的兴趣与特长，我们的教学自然要突破常规的大纲和教材。 三、培育创新精神是培养特长生的关键。培养特长生首先要培养科学精神。主教练要有意识地组织一些素材让学生观察、分析、讨论，因势利导，教育学生不唯书、不唯师、只唯实。在讨论问题时，师生平等相处，求真求优。对于学生在课堂上的质疑，老师则采取宽容和鼓励的态度。其次要增强自学能力。教师一方面注意将知识与教材衔接和有机融合；另一方面组织学生自学，鼓励学生在自学的基础上自己走上讲台相互切磋、共同探讨，同时指导学生理顺知识脉络，完善知识体系，有时还让学生通过自己组编训练题来加深对知识的理解和运用，为学生以后接受新知识、适应新环境、走出新路子作好精神上和方法上的准备。 三是要培养实验能力。鼓励学生遇到学习难题时，自己动手通过实验来寻求合理答案。帮助学生提高观察能力，思维能力，实验技能和协作能力。 四、良好心理素质是特长生成长的必备条件。我们在注重学生智力发展的同时，还要关注学生的心理素质。在某些情况下，非智力因素对学生能否成才起着决定性的作用。为了让学生们有一个健康心理，老师们一方面利用课堂教学这块主阵地，采用答问、演板、领读、实验、讨论等多种形式、激发学生的学习兴趣和主体参与意识，鼓励学生质疑、辨析；另一方面让学生走向社会，参加社会调查等实践活动；举办演讲会、新闻发布会、辩论会；组织班级文艺晚会、诗歌朗诵会、经验交流会；参加学校的兴趣晚会、智力竞赛等，培养学生的服务意识和开放思维。通过近几年的努力，学生的心理健康状况明显好转。学生的性格开朗了，表达能力、交往能力、团队精神、文明层次均有了提高。学风更为纯正，方法更为科学，学习效率也相应提高。 吉安小学培养学生兴趣特长的会议记录 时间：2010年10月13日 地点：一·二班教室 参会人员：全体教师 主持：梁永 会议内容： 会议首先由梁永宣读本次会议的目的与近期的工作重心。 蒲 辉作了重要讲话。他指出，召开此次会议是为了引起全体教学人员、管理人员对“构建高效课堂，推进特长生培养”的高度重视。他着重强调了三点：一是深化课堂教与学的改革，构建启发式教学新课堂。为打造高效课堂，他提出了四点具体要求：规范课堂教学环节；构建有特色的若干教学模式；建立各学科自己的教学资源库，实现资源共享；把学生评价作为高效课堂的重要标准。二是突破特长生培养，为学生成长搭建立交桥。要突破特长生培养，必须统一思想，要统一思想，必须明确四点：培养有个性、有特长的学生是人才培养的基本要求；高校人才选拔方式的改革，需要我们培养特长生；出不出尖子生，不在学