学学程序设计解析.docVIP

第二单元 Visual Basic 程序设计 第四课学学程序设计 初步认识编程序软件VB 教学主题 认识VB的集成开发环境 适用年级 初中二年级学生 教学课时 1课时 一、课前系统部分 （一） 课标分析 Visual?Basic程序设计课程是计算机应用专业的一门专业基础课程，为专业后继课程打下程序设计理论与实践扎实的基础。?通过本课程的学习，使学生熟悉VB这集应用程序开发、设计、编辑、编译和调试为一体?的集成化开发环境，掌握VB的基本语言和语法，培养学生使用VB进行程序设计的技能。 （二） 教材分析 所用教材是华东师范大学出版社《软件开发Visual Basic 6.0（第二版）》，本书是教育部职业教育与成人教育司推荐教材，以“任务驱动”为主旨，将知识点融入到实际的VB程序设计中。 （三） 学生分析 1、学习能力：对纯理论的讲解往往是一头雾水，很难听懂，自主学习能力比较差。(放弃纯理论教学,强化动手实践) 2、知识技能：已学习过计算机基础和PS课程，初次涉及到计算机语言，课前已预习。(从已有的知识进行知识迁移,尽快熟悉VB操作) 3、情感态度：对新事物有强烈的好奇心和求知欲，喜实践厌理论，欠缺对问题的总结归纳能力。(让学生在实践中获得成功的喜悦,培养学习兴趣) （四） 教学目标 知识目标 1、熟悉VB集成开发环境 2、掌握控件的创建方法、常用属性和事件 3、掌握标签和定时器的属性设置和定时事件代码的编写 能力目标 ： 能够使用标签和定时器控件设计简单应用程序(界面,代码) 情感目标 有意识地培养学生学习知识的积极情感，并进一步激发学生学习计算机语言的兴趣。 （五） 教学重点 VB 的集成开发环境中各个组成元素的作用和使用 （六） 教学难点 标签和定时器属性的设置和事件子程序的编写 （七） 教学方法 1、教学方法：任务驱动法，启发引领法，讲授演示法 2、学习方法：实践操作法、自主探究法、总结归纳法 （八） 教学准备 多媒体课件，学生分组，发放任务书，学生预习，机房准备 二、课堂系统部分——教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 任 务 导 入 教师演示“Hello,World”这个应用程序，想完成这个任务吗？首先让我们一起来认识一下VB长什么样子吧！ 用一个滚动字幕的程序，引起学生学习兴趣。 任 务 分 析 1、VB的特点 VB（Visual Basic)语言是Windows环境下可视化程序开发工具软件，与其他高级语言相比特点是：可视化、面向对象、事件驱动。 2、VB 6.0 的启动与退出 教师提问：已学过的office软件的启动和退出是怎样完成的？VB和它们一样吗？ 3、VB 6.0的集成开发环境 进入VB 6.0的集成开发环境，学生思考：这个程序界面和其他Windows程序的界面有什么异同点呢？ 异同点： ①与大多数软件一样有共同点：标题栏、菜单栏、工具栏 ②不同地方：工具箱、 工程管理器窗口、属性窗口、窗体布局窗口 1）工具箱 由21种控件组成,主要用于应用程序界面设计。 2）窗体设计窗口 应用程序的用户界面。Windows程序一般至少拥有一个窗体。窗体本身也是一个对象。 3）工程资源管理器 以树形目录列出当前工程中的窗体和模块。(方便选择操作对象) 4）属性窗口 显示所选定窗体或对象的特征。 5）窗体布局窗口 设置指定窗体在程序运行时首次显示的位置。 4、设计一个应用程序步骤 创建窗体中的对象——设置对象的属性——编写对象的事件代码 学生自己动手试试，总结出VB的启动和退出的方法。 学生观察界面，分析与其他Windows程序界面的异同 简单介绍VB特点，让学生对VB语言有初步的认识。 以教师演示为主，简单介绍VB 6.0的常用窗口的功能。 任 务 设 计 任 务 设 计 任 务 设 计 任务一：“Hello,World” 任务要求： 以背景。 步骤1：设置窗体对象 标题：“欢迎大家” 背景：白色 步骤2：设置标签对象 创建标签控件并调整位置和大小。 标题：“欢迎大家” 字体：“黑体，粗斜体，小初号” 背景样式：“透明” 前景色：“深蓝色” 对齐方式：“居中” 自动大小：“True” 步骤3：设置定时器对象 创建定时器控件（运行时看不到） 时间间隔属性：“100毫秒” 步骤4：设置代码 （1）双击窗体弹出代码窗口 （2）选择窗体对象的load事件，并输入Load事件代码。（投影代码段，讲解所用的属性、方法和事件） （3）选择定时器的timer事件，并输入timer事件代码。（投影代码段，讲解所用的属性、方法和事件） 步骤5：运行、保存程序 （1）按F5或按键调试运行程序 （2）保存工程（至少有两步，第一步保存