2015第二学期音乐教案第三-第五中周….doc

小学 三 年级 音乐 教学设计 第五课时 歌曲《不得了》 教学目标： 1、看图讲述故事的情节。 2．用沮丧、无可奈何的心情，演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。 3、用画面、表演、配乐、打击乐等形式表现《森林的故事》。 教学重点：为音乐设计画面并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。 教具准备：教师：图片，电子琴、录音机、各种打击乐器、小松树、小鸟头饰；学生：各种动物的头饰。 教学过程： 一、激趣铺垫导入新课 1、师：同学们好！今天呀我们要上一节特别的音乐课，你们看黑板上的三张图片是哪里的景象啊？ 生：是森林的图片。 师：同学们说得真正确，那你们觉得森林美吗？ 生：美，到处一片绿色，生机勃勃的景象。 师：同学们说的可真好，可是今天啊，森林里发生了一个故事，汤老师希望同学们要发挥自己的想象力和创造力。我们一起创作一部音乐剧《森林的故事》，大家有信心吗？ 生：有！ 1、师：同学们请看图片，这里讲述了一个怎样的故事？小组轻声讨论一下．（指名交流， 根据自己的理解讲述故事）——————— 2、师：掌声送给这两位同学。在这美丽的大森林里，住着这么多可爱的小动物，还有可爱的少先队员，同学们，你们想扮演什么角色？学生争先恐后地说自己想要扮演的角色。 3、师：既然大家这么高兴，那就让我们随着音乐跳舞吧！老师也不甘示弱，我呀扮演一只小鸟姐姐。（随音乐表演 森林里动物欢乐的情景） 4、师：小伙伴们，森林里并不总是充满着欢乐，据一份可靠的资料报告：从1970－2002年间，地球上的森林覆盖率下降了 12％生物多样化下降了三分之一，淡水资源减少了55％。这是多么触目惊心的数据呀！人们乱砍滥伐、大肆污染环境，使我们生存的环境越来越糟。大家能举些例子说说吗？ 5、师：生态平衡一旦被破坏，自食其果的必将是我们人类！小伙 伴们，听，地球妈妈看到这一情景也很生气很难过她正在向我们倾诉。 播放音乐《不得了》录音。}。 二、积极参与感受新歌 1、师：谁来说说，小动物向我们倾诉了什么？ 学生回答：不得了，森林不见7，笑容没有了—…? 2、学生有感情地朗读歌词。 师：小伙伴们，你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎样？学生：伤心、焦急、恐惧…… 3、师：你能用动作表现这种心情吗？（学生表演：有的作恐惧焦躁不安状、有的大声哭泣、有的作气愤状） 师：我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。 （1）哼唱歌曲的旋律 （2）填入歌词轻唱 师：聪明的小伙伴们，仔细观察歌曲，你们发现了什么？ 生：我发现歌曲中有两个拍号：四二拍、四三拍。 师：你能用动作表现四二、四三拍的强弱规律吗？ （ 生：用自己的动作表现，如拍手、跺脚、身体律动等） 生：我还发现每拍后面都有八分休止符，在每一乐句后面跟有重复的间奏。 师：说得真好！那么，这些八分休止符和间奏的运用，你感受到了什么？ 生1：让我们感到动物们心里非常地焦急、惶恐不安。 生2：间奏的引入好象是描写动物们慌乱的样子。 师：那就让我们用组声表达动物此时的心惰吧。 学生：尝试完整地障唱。分组唱熟歌词，尽量做到形象生动。 三、自主感受、合作创编 1、 师：我有一个提议i让我们创编一些充满光明、充满希望的歌词，让我们的地球妈妈高兴起来，好吗？ 2、 师：小伙伴们，刚才我们用歌声表达了我们美好的心愿，那么，我们怎样用实际行动来保护我们的地球妈妈 学生：不乱扔垃圾；不随地吐痰；多种花草树木等。 3 、现在，就让我们讨论一下，我们用哪些动作、哪些形式来完整地表现音乐情景剧《森林的故事》？ 教师提供素材：打击乐器（铃鼓、响板、沙锤等）、音响资料等，培养学生的发散思维。各组设计角色扮演动物，教师巡回指导。 4、各组展示：例：（做到生生互译，师生互评） 5、师：小伙伴们，今年是奥运年，绿色奥运，人文奥运，那就让我们团结起来，一起建设绿色家园，保护地球妈妈，让我们的妈妈绿意常在、青春常驻！ 教学反思： 第二单元 可爱的家 第一课时 学唱歌曲《小船》 教学目标 1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。 2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。 教学过程 1 导人。 听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。 导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？ 2、学唱歌曲《小船》。 （1） 分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。 1） 提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？ 2） 复习3/4拍号的含义