2015年江苏省中小学教师融合教育竞赛题库及参考答案….docVIP

《2015年江苏省中小学教师“融合教育”竞赛题库参考答案》 一.单选题 1．自闭症最早是（ ）学者发现的。 Leo Kanner 2．助听器保护最重要的因素是：（ ） 防潮 3．智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（ ） ２．２７％ 4．语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（ ） 严重口吃 5．我国（ ）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。 《中华人民共和国残疾人保障法》 6．听觉障碍学生思维最大的特点是：（ ） 直观形象思维 7．某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（ ） 智力正常 8．近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（ ） 前面 9．“正常化运动”最早产生于：（ ） 北欧 10．肢体障碍的特征包括（ ） 运动障碍.大小便控制受限.心理障碍和其他障碍 11．学习障碍者都存在（ ） 智力结构不平衡 12．学习障碍儿童干预训练的发展趋势呈现出从单一技术干预到（ ）干预。 综合 13．听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（ ） 障碍发生的年龄 14．情绪与行为障碍的成因包括有（ ） 社会因素 15．调整教学策略不包括：（ ） 最少限制的环境 16．班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（ ） 同学关系经营.物理环境规划.亲师沟通.班级团辅.多层次教学 17．2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（） 四级 18．学习障碍的实质是：（ ） 学习不用功或不得其法 19．下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（ ） 除在学校外，至少在其它一个情境中显现适应困难者 20．某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（ ） 一级低视力 21．美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（ ） 自闭症（要选下面那个自闭症） 22．学校无障碍物理环境的建设不包括：（ ） 教学的物理环境 23．我们普遍认为自闭症在（ ）岁之前，比较容易发现。 三岁 24．对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（ ） 医教结合和全面评估 25．2005年4月初，国家教育部.中国残联.团中央.全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（ ）学习。 李智华 26．为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（ ）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。 无障碍卫生间 27．情绪行为障碍的特征包括（ ） 学业失败.内隐性行为障碍.社会技能贫乏.注意力缺陷.外显性情绪行为障碍 28．目前我国学生行为问题的检出率是（ ） 在６％～２２％之间 29．肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任.科任老师.其他专家以及家长的配合，还需要（ ）给予专业的建议。 物理和职业治疗师 30．肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（ ）。 康复训练 31．由于肢体障碍而导致的肌肉无力.不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（ ） 特制的握笔器 *三.多选题*（只保留正确答案） 1．情绪与行为障碍的成因包括有（ ） 生理因素 心理因素 社会因素 2．肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，需要在（ ）能力方面扩充相关知识。 运动技巧和灵活性 自理技能 社交情绪调整 3．学习障碍的诊断标准是：（ ） 智力标准 学业不良标准 学习过程异常 4．我国的智力残疾诊断标准（ ） 是指智力显著低于一般人水平 伴有适应行为的障碍 在智力发育期间（18岁之前） 此类残疾是由于神经系统结构.功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境提供全面.广泛.有限和间歇的支持 5．为了满足智力障碍学生的特殊教育需求，学校的调整包括：（ ） 调整学习环境 调整课程 调整教学策 6．融合教育中，作为教师，我们可以做的有哪些？（ ） 根据学生的能力调整课程内容 依据学生的需求，给学生搭配一个好的同桌 给学生安排力所能及的任务，让他有机会参与班级活动 7．自闭症的行为特征有哪些？（ ） 社会交往有障碍 语言沟通方面有障碍 有狭隘的兴趣和刻板行为 8．肢体障碍儿童接受教育的形式大致有（ ） 随班就读 特教班 特殊学校 在家学习 9．融合教育者主张：（ ）