2015年市办验收表1….doc

齐齐哈尔市“十二五”期间 教育科学规划课题 结 题 验 收 表 课题名称： 英语自然拼音法教学研究 承担单位： 克东县昌盛乡中心学校 课题负责人： 李 光 联系电话： 课题编号： QJG125-051所属县区： 克东县 验收日期： 2015.9.20. 验收形式： 实地 一、数据表 课题名称 英 语 自 然 拼 音 法 教 学 研 究 成果名称 英 语 自 然 拼 音 法 教 学 研 究 成果形式 书面 开始时间 201109 完成时间 201312 成果发表的期刊或出版社 负责人 姓 名 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 对成果的贡献 李光小学一级 英语自然拼音法 大专 改变了学生学习英语的语音困难 主 要 参 加 者 姓 名 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 对成果的贡献 关于课题研究 1.研究的主要内容 自然拼音教学法： 神经语言学的研究显示，由于汉字属于图像文字（logograph），中国人偏向以右半脑来处理文字，在背英文单词时倾向以“图像”处理方式来记忆，却忽略了英语属于拼音文字系统，更重视“发音与拼字一定的对应关系”的特质，从而形成中国学生学习英语单词最大的盲点。因此，培养学生学习习惯，教他们学会运用Phonics帮助学习，是英语发音与词汇教学的重要课题之一。 本课题中所说的自然拼音法就是根据字母本身发音——“音源”，以及不同字母组合产生的发音——“音素”，做有条理、有系统的词例，总结出发音规律和发音规则，让低年级学英语的学生，借着认识字母及其代表的音源，从最基本的音与音的结合开始，循序渐进，反复练习，以建立字母与发音的直觉音感，有了这样的音感，看到什么样的字母组合，就自然的反应出该如何发音，听到一种音，也直觉地反应该如何拼音，最后能真正达到“看字读音”、“听音拼字”的目的。 通过本课题的研究，提高学生学习英语的兴趣，培养学生见词读音、听音写词的能力，为学生到了中、高年级，有了一定的单词拼读能力、有一定自学能力之后有效地开展英语阅读，帮助他们不断地提高听、说、读、写综合运用英语的能力打下基础。 2.研究过程中采用的主要方法与措施 课题研究的方法和思路： 1、行动研究: 研究人员深入教育教学第一线，通过教研课等方式进行研究，总结经验，积累数据，生成理论。 2、实验研究：拟选一、二、三年级的某个班作为实验班，对实验变量进行有效控制。 3、个案研究：把学过自然拼音和没有学过自然拼音的学生作为实验对象，并对实验对象进行个案分析，掌握典型案例，从而进行全面的研究。 4、调查报告：积累数据，进行分析，为课题的理论归纳准备素材。 5、文献研究：进一步搜集、积累国内外研究的文献，为实证研究奠定基础。 3.研究的主要阶段与有关活动 预设课题实施步骤主要分三个阶段： ??? 1、第一阶段：准备阶段（） ??? 认真填写“个人课题”申报表，撰写“个人课题”方案。 ??? 2、第二阶段：实施阶段（） ??? 依据研究方案，认真开展研究： ??3、第三阶段：总结阶段（） ??? （1）进行课题实验的总结、反思 搜集材料，撰写结题报告，总结出具有特色的经验、成果。 三、关于研究成果 1.主要成果的内容简介 通过本课题的研究，进一步提高教师的词汇教学能力，在教学中掌握相关的理论知识，并能与实际教学相结合，形成自己的词汇教学特色，做在科研中成长的教师。 词汇是英语学习的关键！通过本课题的研究，使学生在低年级阶段轻松愉快地掌握自然拼音法，做到听音能写能拼，见词能读，并通过有趣的情景教学提高学生对英语的学习兴趣，为中高年级的英语学习打下基础。 自然拼音在幼儿阶段或者中高年级以上有成功经验，对有无英语学习基础的孩子来说，我们尝试在低年级用自然拼音来提高学生的词汇学习能力，从语言学的角度和儿童的认知发展规律来看，成果可以填补英语教学相关内容的缺乏。 《新标准》英语在自然拼音方面的书籍和相关资料还不够完整，通过我们的研究，可以补充该套教材的相关资源。 2.成果有哪些理论方面的创新 自然拼音在幼儿阶段或者中高年级以上有成功经验，对有无英语学习基础的孩子来说，我们尝试在低年级用自然拼音来提高学生的词汇学习能力，从语言学