四年级下册16、《和我们一样享受春天》要点.pptVIP

一、初读感知 1.这首诗共有几节？每一节主要讲了什么？抓住什么自然景物来写？ 2.画出生字词语，认真读读。 3.画出每节诗中的相同句子。这样写表达了作者怎样的情感？ 4.说说全诗的主要内容。 1、我会写 课文回放 大海 沙漠 被破坏，究竟为什么？ 夜空 （1—4抗议） 草地 课桌、教室 祈盼 读书享受春天 和平 （5） 5、说一说：“这究竟是为什么？”表达了作者怎样的情感 （1）、填一填： 这是对战争的（ ） 责问、 控诉、 愤慨与不解 　 这究竟是为什么？ 　　 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ （2）、本文运用了什么写作手法？有什么作用呢？ “这究竟是为什么”这句话的反复出现，强烈的表达了作者对战争的控诉和抗议，表现了作者对战争的愤概和不满。 （3）、小组讨论，补充完整。 我们希望，我们祈盼—— 我们希望，我们祈盼—— 我们希望，我们祈盼—— 我们希望，我们祈盼—— 。 让蓝得发黑的夜空，永远属于星星和月亮 蔚蓝色的大海， 永远是海鸥的乐园 绿茵茵的草地，永远滚动着欢乐的足球 金黄色的沙漠，永远是晰蜴和甲虫的天下 我们希望，我们祈盼---- 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天…… 我们希望，我们祈盼---- 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天…… 1、“和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……”这句话表达了作者怎样的情感？ 这句表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子回到校园享受春天与祥和。 2、诗歌最后的一个标点——省略号，你觉得省略的是什么？ 诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好的希望，用两个字概括，就是“和平”！ 四、总结全文 本诗通过描写大海、沙漠、夜空、草地被战争破坏。摧毁了孩子们的美好梦幻及正常的学习和生活，表达了作者对战争的痛斥、对和平的祈盼。 五、拓展练习：我会模仿 续写诗歌： ————的———— 本来是—————— 可是————的———— ———————— 这究竟是为什么？ 翠绿的爬山虎，本来是窗前的玉帘，可是无情的炮弹让它们无依无靠，这究竟是为什么？ 模 仿 秀 色彩缤纷的草地，本来是昆虫的家园，可是漫山遍野的弹坑 让它们无家可归，这究竟是为什么？我们希望，我们祈盼----让战火中的生灵们，有一个住所，安全的住所，不被罪恶的炮弹破坏!有一座花园，美丽的花园，不被坦克的铁蹄踏平!让它们和我们一样天天快乐地玩耍，和我们一样享受春天…… ???? 翠绿的爬山虎，本来是窗前的玉帘，可是无情的炮弹让它们无依无靠，这究竟是为什么？ 金灿灿的太阳，本来是挂在天上的明灯，可是乌黑的硝烟遮住了它的光芒，这究竟是为什么？ 蔚蓝色的天空，本来是鸟儿的天堂，可是轰炸机不时扔下的炸弹把天堂变成了死气沉沉的地狱，这究竟是为什么？ 学生仿写习作－－－和我们一样享受春天 返回 儿童和平公约 我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。 我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。 我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。 世界上的成年人和