高中历史1.1.2《秦朝中央集权制度的形成》1新人教版必修1讲解.pptVIP

第2课 秦朝中央集权制度的形成 相同: 性质：都是中国古代社会重要的地方行政制度 目的：都是为了巩固自己的统治 皇帝依靠其专制权威，加强对人民的压榨，容易形成暴政，造成阶级矛盾迅速激化。如秦王朝在农民起义打击下， 二世而亡，成为一个短命王朝。  衷心感谢各位专家、同仁、同学! 敬请批评指教! 2007年7月10日上午于怀化市委党校 湖南省普通高中历史新课程培训骨干培训者国家级研修班 齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦 ? 统一文字： 以秦国的小篆为统一文字，后又出现了更为简便的隶书 统一车轨 辽东 临洮 全长一万多公里 四、秦巩固统一的措施、作用 2.作用： 促进封建经济文化的发展，巩固国家统一，有利于以华夏族为主体的中华民族的形成。 原告：秦统一后的平民百姓 被告：秦始皇 案情：被告被控于前221年统一 天下后，在其统治期间，残暴不仁，奴役百姓，实在是一个暴君 被告人自辨：在政治、经济、军事及文化上做出了重大贡献 陪审团：全体学生 历史法庭 秦始皇的功过 知识结构 课后练习 见教材P11探究学习总结： 一、本课测评 二、学习延伸 * 第一单元 古代中国的政治制度 “秦王扫六合，虎视何雄哉”指的 是什么历史事件？ 李白 秦王扫六合，虎视何雄哉。 挥剑斩浮云，诸侯尽西来。 雄图发英断，大略驾雄才。 收兵铸金人，函谷正东来。 古 风 （西周） 分封制、宗法制 （春秋） 诸侯割据混战 （战国） 各国纷纷掀起富国强兵的改革变法运动，人民渴望统一 秦的统一 诸侯势力强大“两制”渐渐崩坏 封建经济的发展 秦商鞅变法成效最大 一、秦的统一 远交近攻，各个击破 前221年定都咸阳 秦 楚 齐 燕 赵 魏 韩 秦 秦 秦 秦 秦 秦 北抵长城一带 西到陇西 东到东海 南到南海 人口达2000万 皇帝制度 中央官制 （中央行政体制） 郡 县 制 （地方行政体制） (一)皇帝制度 皇帝独尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。 (1)秦王嬴政统一六国后，号曰‘皇帝’。 他还采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰 ‘朕’ ”的建议。 (2)皇帝的命令称“制”或“诏” (3)“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用” 皇帝称号来源： 嬴政认为自己德高“三皇”，功过“五帝” 学思之窗 《史记·秦始皇本纪》载： 有一天，秦始皇到梁山宫，从山上看见丞相车骑多，认为不是好事。宫中有人将此事告诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇大怒，说：“你们有人泄露了朕的话”。但没人敢承认。于是秦始皇下诏逮捕当时在场者，并全部杀掉。 回答： (1）秦始皇为什么如此在乎丞相车骑的多少？ (2）这则小故事反映了什么问题？ (3）试就此总结皇帝制度的特征和本质。 参考答案： (1）丞相乃文官之首，协助皇帝处理全国政务，位高权重。秦始皇之所以注意丞相的活动，是为了防止相权威胁皇权。 当然也可能秦始皇认为丞相车骑多，过于讲排场，易于形成奢华腐败之风。 (2）在场者全部杀掉反映了君主专制的残酷性，皇帝的话就是法令，事无小大，皇帝独裁；也反映秦政严苛、残暴。 (3）皇帝制度的特征、本质(下页) (一)皇帝制度 主要特征 1．皇帝独尊 2．皇权至上(核心) 3．皇位终身与世袭 本质：是 君主专制，即：皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。 (二)中央官制 （中央行政体制） 1．结构 皇帝 御史 大夫 丞 相 太 尉 诸卿 （牵制） （统率） （统率） （虚设） 二．中央官制 （中央行政体制） 1．结构 2．特点 a.分工明确 皇帝 三公九卿制 御史 大夫 执奏章下诏令监察百官 丞相 百官之首帮助皇帝 处理政事 太 尉 掌军务 诸卿 掌国家各项具体事务 （统率） （虚设） (二)中央官制 （中央行政体制） 1．结构 2．特点 a.分工明确 c.重策朝议 b.君主专制 (三)郡 县 制 （地方行政体制） 1．结构 中央政府 郡 郡守 县 县令 或县长 皇帝 三公九卿制 受命中央 督责属县 乡 里 里正 治民，管理财政、司法、狱讼和兵役 三老、有秩、啬夫、游徼 交通要道上十里设一亭 想想议议： 试比较分封制和郡县制，并说