第五章智力与学习教案解析.pptVIP

教育心理学 授课教师:张丽华 教授 第五章　智力与学习 一、认知发展与学习准备 （一）认知发展及其条件 认知发展：一般指与大脑生长和知识技能有关的发展，涉及感觉、知觉、记忆、注意、思维、想象、语言、智力等方面的发展变化，而思维是认知的核心。 条件:（认知发展水平）是遗传基因、偶然或日常获得的经验、学校的学习共同作用的结果。 一、认知发展与学习准备 （二）学习准备 学习准备：指学习者在从事新的学习时，其原有的知识水平和原有的心理发展水平对新的学习的适合性。 学习准备包括： 　　★生理准备 　　★认知准备（知识准备和认知发展准备） 　　★非智力因素准备：包括学习动机、意志品质、人格和情感因素的发展水平，是否适应学习生活。 一、认知发展与学习准备 （三）学习的准备性原则 又称之为“量力性原则”和“可接受性原则”，是指要根据学生原有的准备状 态进行新的教学。 首先了解学生学习准备的具体程度，根据实际情况选择教学内容和方法，让学校也适应学生具体实际水平，不只强调学生要适应学校。 二、智力：最一般的综合能力 （一）智力的概念 智力是以抽象思维为核心的多种因素决定的能力综合系统；它是有个别差异的。 二、智力：最一般的综合能力 （二）对智力概念的分析 智力不是单一的能力，它是由注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力等构成，其中思维力特别是抽象逻辑思维是智力的核心。 智力具有潜在能量