三年级语文第三单元详解.docVIP

窑店学区 语文 导学案 课　题 国徽 共计课时 2 授课课时 1 课　型 导学展评 主备人 张顺虎 授课教师 张顺虎 学　习 目　标 1.会认读6个生字，会写7个生字，掌握每个字的正确笔顺。 2.正确、流利、有感情地朗读这篇课文，初步读懂课文内容 重　点 合作探究，畅所欲言，大胆想象，体验感悟，品味真情。 难　点 通过联系语言环境理解词句和感情朗读课文等方法，理解课文内容。 学习准备 环　节 学 　 习　 过 　程 预习导学 1出示国徽图片同学们，大家认识这是什么吗？你都从那里见过它？ ２.Shǎn shuò cā diaò zhào yào ( ) ( ) ( ) Liáo kuò mào zi wū ní ( ) ( ) ( ) 【知识链接】 设问导读 合作探究 一、学生自读课文，学习生字 二、小组合作，认读识字。 出示带生字的词或短句，指名读词语或生字，正音。 三、请2-3名同学读课文。（要求其他同学仔细听，听他们读得是否正确、流利） 自由读课文，想一想这首小诗描述了几个小故事？你最喜欢哪一个？ 四、朗读这首诗 如果你就是诗中的那个小同学，当时是什么样的心情，读出来，让我们大家通过你的朗读听出你的心情来。 1.设身处地去想象、感受文中的“我”的心情，把这种心情带进自己的朗读。如：拿起你手中的硬币，看着国徽，如果那上面沾满了泥土，你会想什么？如果你扶起了摔倒的小弟弟，心情会怎么样？为什么这么高兴？ 2.充分利用已有的资源引导学生进行互动。如：你的表情非常好，来大家请他当老师。 【学法指导】 【温馨提示】 测评反馈 拓展延伸 学思练23基础达标（2-4题） 为什么要把钱币上的污泥擦干净？ 我们做什么事能为国徽增光添彩？ 【指点迷津】 盘点收获 板书设计 国徽 （1）我 （ ） 看见过国徽。 （2）我 （ ） 看见过国徽。 （3）我 （ ） 看见过徽。 教学反思 审阅签字 年 月 日 窑店学区 语文 导学案 课　题 国徽 共计课时 2 授课课时 2 课　型 导学展评 主备人 授课教师 学　习 目　标 1.理解课文内容，体会作者的思想感情。培养学生爱护国徽，用自己的行动为国徽增光的思想感情。 2.指导学生有感情的、有节奏朗读诗歌。 3.会写生字：币 擦 污 泥 烁 扶 摔 帽 重　点 培养学生爱护国徽，理解用自己的行动为国徽增光的思想感情 难　点 指导学生有节奏地读出诗歌的语气。 学习准备 环　节 学 　 习　 过 　程 预习导学 1.国徽上有什么图案？ 2.国徽是国家的标志。中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。 【知识链接】 设问导读 合作探究 利用插图理解课文，同桌互说，在图中看到了什么？ 找出相关内容读一读？ 自由读第一节，思考：“我”是怎样爱护国徽的？ 为什么“我”要这样做？ 5.自由读，思考：第二节写了什么内容？ 6读一读，你有什么体会？ 3.让学生用自己喜欢的方式读。 4.指名读，评读 【学法指导】 【温馨提示】 测评反馈 拓展延伸 1.练习朗读第三节。 2.指名读，评读。 3课文中每个画面分别表达了作者对国徽什么感情？ 4.学思练24页三题巩固练习 【指点迷津】 联系自己的实际生活 盘点收获 板书设计 国徽 爱护-------国徽----------争光 教学反思 审阅签字 年 月 日 窑店学区 语文 导学案 课　题 祖国在我心中 共计课时 2 授课课时 1 课　型 导学展评 主备人 张顺虎 授课教师 张顺虎 学　习 目　标 1.会认读15个生字，会写10个生字，掌握每个字的正确笔顺。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。 3.理解文中要求掌握的词语意思。 重　点 通过学习课文内容，使学生知道自己有成就时要报效自己的祖国，为祖国作贡献。 难　点 有感情读华罗庚与妻子、外国朋友的对话，体会华罗庚当时的心情。 学习准备 环　节 学 　 习　 过 　程 预习