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上海高考各科考试手册 地理 地理学科考试旨在考查考生的地理素养，即地理知识、地理技能和地理思维能力，并且侧重地理思维能力的考查。具体考查目标为: .地理基础知识 .1知道重要的地理事物和现象的名称、分布，重要地理数据。 .2理解重要的地理概念、地理原理和地理规律。 .3掌握我国及世界各大洲、部分国家的主要地理特征。 .4知道当前国内外发生的重要事件及其藴含的地理学科知识。 .5知道并理解我国的基本国情、基本国策和有关政策法规，国土开发和整治的措施；国外在资源开发、经济和人口发展、环境保护等方面的经验和教训。 .地理基本技能和方法 .6阅读各类地理图表、文字和数据资料，获取地理信息。 .7设计和绘制地理图表，进行各种地理计算。 .8对地理思维过程进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。 ．地理思维 .9分析、比较和归纳不同区域的主要地理特征。 .10分析、解释各类地理事物的空间结构、联系及其发展变化规律。 .11分析和评价各类地理资料，分析、评价和反思人类在地理环境中的各种活动，发现地理问题、解释地理问题，提出解决问题的思路。考试目标和内容占总分比例 按测量目标划分，地理知识部分占25%—35%，地理基本技能和方法部分占20%—30%，地理思维部分占40%—50%。 按课程内容划分，区域地理部分内容约占10%—20%，系统地理部分约占80%—90%；自然地理和人文地理各占50%左右。 历史学科旨在考查考生的历史思维能力，涉及时空意识、史实理解、材料处理、历史阐释，具体考察目标为： 1．时空意识 1．1 将历史人物、时间、现象等置于特定的时期、地点 1．2 运用有关时间、空间的各项技能 （包括使用有关时间的各种术语；制作年表、时间轴；阅读地图） 2．史实理解 2．1 了解主要的历史人物、事件和文明成果等 2．2 了解重要的历史变迁及其特征 2．3 了解历史事实、历史变迁之间的关联 3．材料处理 3．1 提取文字、图片、表格等材料中的信息 3．2 识别材料中的客观性表述和主观性认识 3．3 判断材料的真实性、权威性和可靠性 4．历史阐释 4．1 运用多种方法理解历史（包括比较、归纳、推理、移情、想象等方法） 4．2 从不同的视角解释历史 4．3 运用多种方式表述历史（包括：概述、叙述和论述） 4．4 对历史作出恰当的评价（即逻辑上做到论点、论据与论述一致；价值观上体现出对本民族的文化认同、对世界文化多样性的尊重和对人类共享价值观的认同）。 三、试卷结构及相关说明 1．试卷结构 按测量目标划分，时空意识和史实理解占40％，材料处理占30%，历史阐释占 30％左右。 按课程内容划分，世界古代史约占10%，中国古代史约占30％，世界近代史约 占30%，中国近现代史约占30％；政治、经济、军事、社会、文化等方面的内容均有所反映，各国、各地区、各民族的史实适当兼顾。 试卷分为选择题和非选择题两大类，选择题约占50％，非选择题约占50％。 根据《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》要求，结合现行的高级中学《语文》教材，确定以下具体检测目标。 I.识记与理解 I.l识记课文涉及的著名作家、作品，掌握与课文相关的文学和文化常识。 I.2理解词语、句子在文中的含义。 I.3理解语法、修辞现象在表达文章内容上的作用。 I.4理解常见文言实词的意义，理解常见文言虚词的用法和意义。 I.5理解常见的文言词法和句式。 I.6用现代汉语翻译文言句子。 I.7默写古诗文中的名篇名句。 II.分析与综合 II.8筛选、整合文中信息。 II.9分析词、句、段在文中的作用。 II.10分析文章的思路、结构、写作特点。 II.11概括文章内容和主旨，分析作者情感和写作意图。 II.12根据文章内容，进行推断、想象和探究。 III.鉴赏与评价 III.13鉴赏作品中富有表现力的词语和句子。 III.14鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。 III.15评价作品的内容和表现形式。 Ⅳ.表达应用 能写记叙文、议论文、说明文和常用的应用文。 Ⅳ.16思想内容 Ⅳ.16.1准确把握题意。 Ⅳ.16 2主旨明确，思想健康，感情真实。 Ⅳ.16.3选材恰当，内容充实。 Ⅳ.16.4力求有新意。 Ⅳ.17结构布局 Ⅳ.17.1结构完整，布局合理。 Ⅳ.17.2层次分明，条理清晰。 Ⅳ.18语言表达 Ⅳ.18.1语言通顺、准确、得体。 Ⅳ.18.2合理运用表达方式。 Ⅳ.l8.3书写规范，标点符号使用正确。 试卷结构及相关说明 1、考试形式 考试形式：闭卷，笔试。试卷分为试题和答题纸两部分。考生答题必须将答案全部做在答题纸上。 2、试卷测量目标比例 识记与理解约16%，分析与综合约28%，鉴赏与评价约10%，表达应用约46%。 3、试卷结构与分值 试卷分阅读和写作两部分。阅读80分，