比较德育美国德育专题1殖民地时期讲解.ppt

殖民地时期的德育1607--1776 “那些早期来到北美大陆的人，无论其出身是高贵还是低下，他们的思想都是文艺复兴时代的，他们是站在现代社会门槛上的中世纪人。” ——美国历史学家L.A.克雷明 大觉醒运动(18世纪30年代—40年代) 谢谢！ * 十七世纪初为了逃避政治压迫、追求宗教自由、寻求发展机遇，大量英国清教徒纷纷涌向北美。1607年，第一批英国移民抵达弗吉尼亚，建立了英国在北美的第一个殖民地——詹姆斯敦，标志着美国历史上殖民地时期的开始。清教徒在殖民地实行政教合一的政策，德育就是鉴于教会的基础上实行的，这一时期是以压制、服从为主的机械阶段。这一百多年的发展期是美国人的民族意识和居于主导地位的思想、文化、社会框架和社会制度形成期，奠定了美国社会发展的基础。 背景： 一、殖民化 二、宗教化 特点： 殖民化 殖民地时期美国对英国教育发展模式的移植是全面的，早期移民们把正在发生变革的英国教育思想带到了新大陆，绅士教育思潮、科学教育思潮、空想社会主义教育思潮、功利主义教育思潮、自然主义教育思潮等均在新大陆学校建设与教育移植的实践中得到采纳，为新大陆独具特色的教育模式的形成提供了思想营养。 殖民化 绅士教育： “在一个人或者一位绅士应具有的各种品行中，我将德性放在首位，视之为最必需的品性；他要有存在的价值，受到敬爱，被他人接受或容忍，德性乃是绝对不可缺乏的。”