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实验一 一、实验目的：掌握用EXCEL进行数据的搜集整理和显示 二、实验步骤： （一）用Excel搜集数据 1、数据：先对数据进行编号，编号后，将编号输入工作表： 2、抽样 第一步：单击工具菜单，选择数据分析选项 第二步：单击抽样选项，弹出抽样对话框 第四步：指定输出区域，单击确定后，即可得到抽样结果，如图 （二）、用Excel进行统计分组 第一步：在工具菜单中单击数据分析选项，从其对话框的分析工具列表中选择直方图，打开直方图对话框： 得到调整后的直方图如下： （三）、用Excel作统计图 第一步：选中某一单元格，单击插入菜单，选择图表选项，弹出图表向导对话框。如图： 第二步：在图表类型中选择折线图，然后在子图表类型中选择一种类型，这里我们选用系统默认的方式。然后单击下一步按钮，打开源数据对话框 第三步：在源数据对话框中填入数据所在区域，单击完成按钮，即可得 实验结论：由直方图和折线图可以看出，各地区的房价大多在2600~4000之间波动，其中，深圳市房价最高6164，南通市房价最低1700，结合其他地区房价，由此可知经济越发达的地区房价越高。 实验二描述统计分析过程 一、实验目的：用EXCEL计算某班30人数学成绩相关统计量 二、实验步骤：EXCEL中用于计算描述统计量的方法有两种，函数方法和描述统计工具的方法。 1、用函数计算描述统计量 （一）众数 单击任一空单元格，输入“=MODE（A2：A31）”，回车后即可得众数为85 (二)中位数 仍采用上面的例子，单击任一空单元格，输入“=MEDIAN（A2：A31）”，回车后得中位数为82 (三)算术平均数 单击任一单元格，输入“=AVERAGE（A2：A31）”，回车后得算术平均数为80 (四)标准差 单击任一单元格，输入“=STDEV（A2：A31）”，回车后得标准差为8.767822571 2、描述统计工具量的使用 第一步：在工具菜单中选择数据分析选项，从其对话框中选择描述统计，按确定后打开描述统计对话框，如图 第二步：在输入区域中输入$A$2:$A$31，在输出区域中选择$B$1，其他复选框可根据需要选定，选择汇总统计，可给出一系列描述统计量；选择平均数置信度，会给出用样本平均数估计总体平均数的置信区间；第K大值和第K小值会给出样本中第K个大值和第K个小值。 第三步：单击确定，本实验成绩相关统计量如下： 实验结论：由数据可知，该班数学成绩平均在80分左右，以85分的居多，有2人不及格，班级整体数学成绩较好，可靠程度较高。 实验三用EXCEL进行区间估计 某新出版书一个月的销售情况(本)如下; 一、实验目的：进行某新出版书一个月的销售情况参数估计和假设检验 二、实验步骤： 计算方法如下： 第一步：把数据输入到A2：A30单元格。 第二步：在C2中输入公式“=COUNT（A2：A30）”，C3中输入“=AVERAGE（A2：A30）”，在C4中输入“STDEV（A2：A30）”，在C5中输入“=C4/SQRT（C2）”，在C6中输入0.95，在C7中输入“=C2-1”，在C8中输入“=TINV（1-C6，C7）”，在C9中输入“=C8*C5”，在C10中输入“=C3-C9”，在C11中输入“=C3+C9”。，三、实验结论： 由表可知，在90%的置信水平下的该书一月平均销量置信下限为37.90717，置信上限为31.40318 双样本平均差检验 一、实验目的及内容：某同学对比了自己上半年话费和下半年话费情况，结果如下表，，假设总体方差已知，且，试在，判断该同学话费花销是否上涨。 二、实验过程： 1、建立假设： 原假设—该同学话费花销没有上涨 备择假设—该同学话费花销上涨 2、单击工具菜单，选择数据分析选项，弹出对话框后，在其中选择双样本平均差分析，弹出对话框如图 3、按上图所示输入后，按确定按钮，得输出结果如图 三、实验分析及结论：在上面的结果中，我们可以根据P值进行判断，也可以根据统计量和临界值比较进行判断。如本例采用的是单尾检验，其单尾P值为0.1740072，大于给定的显著性水平0.05，所以应该接受原假设，即该同学话费花销没有上涨；若用临界值判断，得出的结论是一样的，如本例Z值为0.938194，小于临界值1.644853，由于是右尾检验，所以也是接受原假设。 双样本等方差检验 一、实验目的及内容：某同学为了探究自己日均消费情况，截取了自己两周的日均花费，结果如下：假设两总体方差相等，判断该同学的日均消费是否有显著差异。 ） 二、实验过程： 1·实验假设；原假设-该同学日均消费没有显著差异 备择假