语文科作文新视角 .pptVIP

方法指导 读书本 “读书本”就是借鉴别人看社会的经验。不要说生活相对简 单的中学生，就是一个成年人，一生经历的事，看见的场面， 体验到的情感，相对与丰富无限的社会生活，也是少得可怜的。 何况，有许多场合、许多事件，对普通人来说，永远也不可能 经历到，比如遭遇冰海沉船时的恐惧，遭受诬陷冤屈时的无奈， 梦中童话世界的神奇，经历世事变幻的大喜大悲等，通过阅读， 就可以间接体验到。通过阅读，了解别人的经历，就可以扩大 自己的视野，借鉴他人的情感体验，就可以丰富自己的情感世 界。 方法指导 许多作家足不出户，也能写出表现丰富社 会生活的作品，他很大的一部分靠的就是别人 的间接经验。即把从别人那里看来的间接经验， 再加上自己的体会，经过头脑的融合、加工， 最后升华为自己的东西。 方法指导 “读书”除了读教材，还要读名著，读时文，读 新闻，读杂志，读同学的优秀作文。读书不仅直接 学到理论，提高整体素养，对于写记叙文来说，还 有个独特的作用：在阅读中比较长短，学会写作。 比如同样写老师的文章，鲁迅笔下的老师怎么样， 魏巍笔下的怎么样，同龄人写得怎么样，我自己又 是怎么写的，一比较，就知道怎么写更新一点，更 好一点了。 方法指导 读山水 “读山水”就是走出书斋，去游山玩水。古 人云，文章是案头之山水，山水是大地之文章。 描写风景的文章自然不用说了，就是写人写事， 也离不开景物。景物就是人物活动的舞台。舞 台搭得好，人物、故事就容易演得像，演得活， 演得精彩。 方法指导 读山水也是读社会，读人生的一条捷径。因为旅 途上会遇到各色各样的人，碰到五花八门的事，走的 地方越多，经历也越多，积累的素材多，感受体会也 多，写出来的文章也会越有内涵，古人号称“走万里 路”。在“走路”过程中收集到的材料，有的直接成了 写作材料，比如写景状物的文章，有的素材就来源于 “走路”的所见所闻，在路上碰到稀奇古怪的人和事， 有的可以原封不动地写成写人记事的记叙文； 方法指导 有时，我们会遇到一些挺有意思的片段、场景、人物，这些片段、 场景、人物虽然比较单薄，不能单独写成一篇文章，但是这些材料被 你发现以后，长期储存在自己的脑子里，时间长了，同其他地方得来 的材料相互补充、相互印证，很可能会组合出一篇不错的文章；即使 在游历中没有一件事让你心动，没有一片风景能引起你驻足，你也不 是一无所获。你这一次出行中体会到的出门时的兴奋，回家时的放松 ，游玩时的快乐，等人、候车时的焦虑，甚至体力上的疲劳，精神上 的失望，会一同记人你的“情感体验库”，可能有一天，在写某篇文章 的时候，这些体验就会被你的文章的某个场景、某个词语激发出来， 变成这篇文章的一处亮点。 评一评 　　文章题目为《真诚》，你认为“我”与阿婆 的交往中自始至终贯穿着真诚吗?哪些情景显 示出作者对社会的观察与发现呢?这些叙述与 描写是否都与文章中心思想相辅相成呢?如果 你觉得不是，你能指出游离的文字，说说你 判断的依据吗? 评一评 　　　　　　　　　　　　真 诚 其实，人与人之间的熟识并不是以相识的时间长短来决定 的。只要能以真心待人，你就会有意想不到的收获。 我随父母搬到了高福里，这里的一切都那么陌生，我并不 怎么喜欢。每天，我总是背着沉重的书包飞快地进入弄堂， 掠过一张张脸，跑回家中。刚开始，我没有注意到她。可是， 一天，两天，三天……我逐渐发现，她总是坐在那里，一个 固定不变的位置，眼睛也总是盯着弄堂的拐角处，好像在等 待着什么。她似乎终日都是坐在那儿的，因为我上学、放学 时，都会看到她。她的衣着很简朴，总是那么几件，但是很 干净，脸和手也是干干净净的，头发也梳理得十分整齐，让 人更觉得她是在等着什么似的。 评一评 　　那天，我的心情特别的好。弯过弄堂的拐角，我又看到 了她，一时兴起，我叫了一声“阿婆好!”令我有些意外的是， 她竟像一个老熟人似的回答：“哎，放学啦。”声音很舒缓， 使我很喜欢。 从那天起，每天上学、放学，走过她身边，我都会放慢 脚步与她打招呼：“阿婆好！”她也总亲切地回应我那两句永 远不变的“哎，上学啦”，“哎，放学啦”。日子就这样一天天 地过去了。 评一评 　　有一天，我考试考砸了，垂头丧气地走进弄堂， 自然没有心情跟阿婆打招呼了。 不想，她竟叫住了我：“怎么了?不开心?有什么 事告诉阿婆。”我呆住了，随即对她笑笑，便走了。 此刻，我的心里是多么的感激。我深深地感到了被 人关心是多么幸福的事。况且，我们并不怎么熟识。 评一评 　　日子又一天天地过去。终于，有一天，阿婆不再 坐在那里，她到哪里去了?我有点失落。打听之下， 才知道，阿婆被儿子接走了。我想阿婆