探究《凸透镜成像规律》教学设计.docVIP

《探究凸透镜成像规律教学设计） （4）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。 2．过程与方法 　　（1）能在探究实践中根据观察到的现象初步提出问题、进行合理猜想，并设计实验进行探究。 　　（2）通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。 　　（3）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。 　　3．情感、态度和价值观 　　（1）具有对科学的求知欲，乐于观察自然现象和日常生活中的物理现象，勇于实验探究日常生活现象中的物理学规律。 　　（2）在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心。有主动与他人合作和交流的精神。 　　（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 　　三、教学重点与难点 　　重点：凸透镜成像规律的探究过程。 　　难点：引导学生设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律。 　　四、教学方法 　　采取小组合作探究与讨论交流相结合的教学方法。 　　五、教学资源 　　f=10cm和f=5cm凸透镜各一支、光具座、光屏、蜡烛、火柴、玻璃片、水、烧杯、滴管、多媒体课件。 ? 　　六、教学流程 ? 七、教学过程 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动（预测） 教学资源安排 创设情境 引入新课 （3min） 情境一：教师手持一张精美的中央电视塔图片在教室中前后走动。 教师问你观察到什么性质的像，是在什么情况下观察到的？ 情境二：教师让学生用另一个焦距不