找规律 教案.docVIP

找规律 赣榆黑林小学 谢松涛 222122 教学内容： 第5-60页内容 教材 教学目标： 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2、通过观察、猜测、操作、验证以及与他人合作交流等活动、培养学生的观察能力及发现问题的能力。 3、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 4、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 教学重点： 探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号代表的是什么物体或图形。 教学难点： 让学生经历探索与发现的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。 教学具准备：多媒体课件 教学过程： 猜测下一是？ 3、象这样周而复始、循环出现的规律在我们的生活中随处可见，这节课，我们就一起来找规律。（板书课题） [设计意图：让学生初步感知周期规律，激发学生的学习兴趣 ] 　二、创设情境，探索规律 　　1、“我们再一起做个游戏，我来做你观察。发现了什么规律的时候，你就喊停，我就停。” 　　教师在黑板上画了1，接着在的后面画1，接着又画了1 　　老师（以惊奇的声音）问道：“可以停了，